美國本科留學(xué)硬性條件
在申請美國本科時，硬件條件是非常重要的考慮因素之一。
大部分美國大學(xué)對申請者的各項條件有明確的硬性要求，通常要求申請者具備良好的學(xué)術(shù)背景和優(yōu)秀的成績。
大部分美國大學(xué)對申請者的各項條件有明確的硬性要求，通常要求申請者具備良好的學(xué)術(shù)背景和優(yōu)秀的成績。
在讀生：
需要向?qū)W校開一個在讀證明，打印在學(xué)校抬頭紙上，中英文兩個版本，并且都需要蓋學(xué)校教務(wù)處章。
畢業(yè)生：
畢業(yè)證書，同樣中英文兩版，且有教務(wù)處章。
GPA全稱Grade Point Average，平均成績點數(shù)，它代表的是學(xué)生的平均學(xué)習(xí)水平，申請者需提供9-12年級的在校成績。這是申請中最核心的一項材料，能夠體現(xiàn)學(xué)生對各學(xué)科知識的掌握程度。
申請Top 1-15建議GPA達到：4.0
申請Top 15-30建議GPA達到：3.9+
申請Top 30-50建議GPA達到：3.8+
申請Top 50-80建議GPA達到：3.3+
美國本科對語言要求較高，申請本科需要托福至少79分或雅思6.0分以上。 通常情況下：
申請Top30大學(xué)要求托福至少100分，雅思至少7分。
申請Top 30-50大學(xué)要求托福90分或以上，雅思6.5分或以上。
申請Top 50-100大學(xué)要求托福成績79分以上，雅思成績6分以上。
美國大學(xué)有四種標化政策，不同大學(xué)政策不同，申請前要查詢清楚。
Test-Required：必須提交標化：
強制要求申請人提交SAT/ACT成績，如果沒有提交，則視為申請材料不完整。
Test-Optional：標化可選：
學(xué)校不強制要求提交SAT/ACT成績，但是如果學(xué)生愿意提交有競爭力的分數(shù)，學(xué)校也會接受并納入審核范圍。
Test-Blind/Test-Free/Not Consider：無需標化成績：
學(xué)校在審核過程中完全不考慮SAT/ACT成績，即使提交了，學(xué)校也不會看。
Test-Flexible：靈活的標化考試政策：
大學(xué)要求提交標化成績，但除SAT/ACT分數(shù)外，學(xué)生也可以提交AP、IB等成績。
美國的大學(xué)會在暑期開放很多不同種類的課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要去選擇，也有學(xué)生通過參加不同類型的夏校來體現(xiàn)多樣性。夏校主要分為以下三類：
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1、科研型：
提供學(xué)生親身參與真實科研項目的機會。
2、課程型：
由導(dǎo)師授課，學(xué)生完成相應(yīng)任務(wù)，獲得成績單（學(xué)分）。
3、能力提升型：
注重軟實力的培養(yǎng)，例如領(lǐng)導(dǎo)力、公共演講能力等。
重點能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力、溝通能力、英語運用能力等。
競賽是最直觀體現(xiàn)一個學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀度的活動，如果參加過含金量高的比賽，在國際比賽中拿獎，學(xué)生的學(xué)術(shù)能力能夠得到非常好的展現(xiàn)。競賽活動大致分為：
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1、考試型：
在國內(nèi)是最普遍的，AMC、奧林匹克、物理碗等都被大家所熟知。
如果學(xué)生不花費太多精力，能取得不錯的成績，一定要參加此類競賽，尤其是理工生。
2、科研型：
不同于做題型競賽，不是刷題就能出結(jié)果的，在國內(nèi)也相對不普遍。
這類競賽要求學(xué)生進行一個前沿課題的研究，并寫出學(xué)術(shù)論文，或進行學(xué)術(shù)展示。
就獎項的含金量來說，這類競賽的大獎，難度更高，數(shù)量更少。
重點能力培養(yǎng)：學(xué)術(shù)能力、團隊合作能力、抗壓能力、公共演講能力等。
美國招生官特別強調(diào)需要做有意義且持續(xù)的社區(qū)服務(wù)：
“持續(xù)”的定義是至少一年的時間；
“有意義”是要能夠激起同理心和利他行為（empathy and altruism）。
讓年輕人深入去了解自己身邊的世界。因此，公益活動也是最不需要追求多樣性、卻最需要堅持的活動。
如果有已經(jīng)確定的專業(yè)，那么公益活動的方向也可以跟專業(yè)相關(guān)聯(lián)，又或者將領(lǐng)導(dǎo)力和公益活動結(jié)合在一起，也是公益活動規(guī)劃的思路之一。
重點能力培養(yǎng)：社會責(zé)任感、同理心、團隊合作能力、溝通能力等。
科研項目的形式、產(chǎn)出以及學(xué)術(shù)深度都有差別，從活動形式的層面來看，有如下四種常見的科研項目：
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1、純學(xué)術(shù)型：
這些項目一般是以分析文獻為主，以已有的科研成果去分析某種自然或者社會現(xiàn)象，并以此提出某種假設(shè)，這個假設(shè)是可以成為你進一步綜合研究的基礎(chǔ)，但是可能需要更多的樣本，更加復(fù)雜的實驗體系。
2、社會實踐結(jié)合型：
這樣的科研活動，學(xué)術(shù)的探索性不強，但是會利用某種社會科學(xué)理論進行公益方面的探索，一個活動往往涉及到學(xué)術(shù)成果、公益實踐以及社團活動。
3、探究型：
同純學(xué)術(shù)型科研不同的是，這類科研項目往往是結(jié)合新興學(xué)科進行的探索性活動，采取的研究方法多是仿真模擬（Simulated），實驗的結(jié)果是不能預(yù)測的，所以對于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求非常高。
4、科創(chuàng)型：
這類研究項目不但要求學(xué)生擁有過硬的編程、工程設(shè)計能力，還需要創(chuàng)新者對社會有深度思考，擁有自己的世界觀，因為你設(shè)計出的作品必須是建立在你自己堅實的社會理念上并且擁有某種社會價值。
重點能力培養(yǎng)：學(xué)術(shù)能力、團隊合作能力、解決問題的能力、動手能力等。
校內(nèi)活動即參加學(xué)校內(nèi)組織的，在學(xué)校組織中擔(dān)任職務(wù)，展示自己領(lǐng)導(dǎo)力的活動：
校內(nèi)活動是學(xué)生最容易接觸到的，而在國外高中和國內(nèi)的國際高中就讀，這些資源會更加豐富。
校內(nèi)活動建議學(xué)生能從入校就開始接觸，建議學(xué)生組織經(jīng)歷至少要兩年以上，才會對申請有幫助。
參加校內(nèi)活動的好處是，學(xué)生可以充分利用在校時間。同時，在組織校內(nèi)活動時，也可以與學(xué)校老師進行更深入的交流，在寫推薦信時，老師也能更加了解學(xué)生。
重點能力培養(yǎng)：領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、溝通能力、團隊合作能力等。
個性化活動即根據(jù)個人的興趣、申請專業(yè)、特長等設(shè)計的活動，具有獨特性的活動：
個性化活動≠特立獨行，不是越奇怪越好。重點在于是否真的熱愛，是否在個人愛好上取得一定的成績或者成果展示。
像上面分享競賽、科研、公益活動都可以成為你的個性化活動。
個性化活動也不是越多越好，因為這類活動要求學(xué)生的投入比其他類型更多，需要一直在深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)，都可以發(fā)展成為你的興趣愛好，作為一個特色。
一般學(xué)生是以發(fā)起人、領(lǐng)導(dǎo)者身份做活動的主導(dǎo)，主要體現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、溝通能力等一系列軟實力。
重點能力培養(yǎng)：創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力等。
個人陳述（personal statement簡稱PS），還有幾種說法是SOP或AS。區(qū)別在于PS更偏向于個人的興趣和背景，SOP更強調(diào)相關(guān)的規(guī)劃，AS更強調(diào)學(xué)術(shù)研究興趣，偏學(xué)術(shù)。
個人陳述是申請過程中按照學(xué)校要求寫一篇有關(guān)申請人背景、學(xué)術(shù)成就和未來研究和職業(yè)目標的文章。
PS主要是用來介紹自己的學(xué)術(shù)興趣，告訴學(xué)校你為什么申請這個課程、你為這個課程做過什么準備、你有什么相關(guān)的經(jīng)歷以及你的目標。
作為美國大學(xué)申請材料必不可少的一個組成部分，一份得體的個人陳述有可能讓申請者從眾多申請者中脫穎而出。
推薦信即Recommendation Letter或者Reference Letter，也叫Letter of Recommendation或者Reference Letter。
推薦信是對于申請者熟悉的人對申請者做的評價，是申請材料中唯一的一個從第三者的角度對申請人學(xué)習(xí)成績、學(xué)術(shù)科研能力、研究潛質(zhì)和性格特點的評價。讓學(xué)校在沒有見到申請者的情況下對申請者有更細致的了解。
在美國大學(xué)申請的過程中，學(xué)校通常會要求2-3封（甚至4封）來自申請者的任課老師/系主任/校長的推薦信
Eassy小作文在美國院校的申請要求中非常常見，一般院校要求中會有內(nèi)容提示，例如要求我們描述申請目的、感興趣的方向或者過去經(jīng)歷等等，相當于命題式話題作文。
在很多學(xué)校對Essay的要求中都有一句話提示：申請者在Essay中提供"其他申請材料所沒有表現(xiàn)出來的"東西。這是一個讓申請學(xué)校看到你獨特，優(yōu)秀有自己的思維方式和成長成熟的好機會。
對于申請美國本科留學(xué)來說，Essay是非常重要的申請材料，很多學(xué)校都會要求學(xué)生提交3-5篇不等。
補充文書其實是申請過程中至關(guān)重要的一部分，應(yīng)該給予充足的時間和關(guān)注。
補充文書為申請者提供更多機會去展現(xiàn)自己在主申請表中未提及的有關(guān)自己的詳細信息。
如果說主文書是關(guān)于自己的一部電影，那么補充文書就是電影的背景故事。
補充文書的常見類型有Why School Essay，Why Major Essay，Community Impact Essay，Diversity Essay等等。
個人簡歷（CV/Resume）的目的是讓對方清晰地了解申請者的全面情況。
簡單的說，CV是你經(jīng)歷的完整總結(jié)，包括學(xué)術(shù)經(jīng)歷、實習(xí)、工作、志愿者、獲獎經(jīng)歷等細節(jié)，通常有好幾頁。
應(yīng)力求在真實、全面、簡明的基礎(chǔ)上準確地反映自己受教育和從事專業(yè)工作的經(jīng)歷，特別是近年來的工作方向、研究興趣及成果。
每年秋招的旺季，招生官和Prof很可能沒有那么多時間來細細品讀你的PS和RL，他們很可能只看看你的CV，通過你羅列的信息大概來篩選合適的人才，通知面試后再來看你的PS和RL。
ASSET PROOF
在美國本科留學(xué)的申請過程中，大多數(shù)學(xué)校都會要求申請者們提供留學(xué)資產(chǎn)證明。
因為學(xué)校需要學(xué)生們能夠證明自己或自己的家庭有能力承擔(dān)在美國期間的學(xué)習(xí)及生活費用，不會在上學(xué)期間出現(xiàn)資金上面的問題。
通常留學(xué)的存證明由銀行開具，用銀行的存款來證明學(xué)生們有足夠的資金支持，能夠有保障的完成在美國的學(xué)習(xí)生活。
PROOF SUBMISSION
通常，國際生們需要向?qū)W校遞交的存款證明包含兩份文件：1. 銀行開具的存款證明書；2. 國際生需要填寫的資金證明表格。
銀行的存款證明書和國際生需要填寫的資金證明表格均需要通過美國各大學(xué)的portal進行上傳。
在提交Common系統(tǒng)申請檔案之后，美國大學(xué)會通過郵件提供給申請者一個屬于該大學(xué)portal的用戶名和密碼，用于登陸本校的申請系統(tǒng)。
ASSET AMOUNT
通常的情況下，85萬元左右的人民幣（12萬美金）即可覆蓋在美國大學(xué)一年的學(xué)費。
不過，具體的金額各個美國大學(xué)均會在學(xué)校的相關(guān)文件中明確給出估算。
而且，個別學(xué)?？赡軙髮W(xué)生開具的存款證明覆蓋兩年或四年的費用，所以大家一定要在學(xué)校的相關(guān)文件中查看清楚。
品牌定位精準
師資配置豐富
申請結(jié)果有保障
重規(guī)劃資源多
服務(wù)精細透明
限制招生名額
后續(xù)服務(wù)完善
公司正規(guī)口碑佳
