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　　1. 美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)軟實(shí)力的看法：

　　哈佛大學(xué)

　　哈佛看重申請(qǐng)者的“成熟度、性格、領(lǐng)導(dǎo)才能，自信心、熱忱、幽默感、活力、對(duì)他人的關(guān)心以及在壓力之下能否保持淡定優(yōu)雅”等幾個(gè)方面。

　　——官網(wǎng)招生頁(yè)面

　　普林斯頓大學(xué)

　　我們?cè)趯ふ夷切┠芙o自己的學(xué)校及社區(qū)帶來(lái)改變的學(xué)生。請(qǐng)告訴我們展現(xiàn)了你領(lǐng)導(dǎo)才能的活動(dòng)、興趣、特殊技能和其他課外活動(dòng)。

　　——官網(wǎng)招生頁(yè)面

　　耶魯大學(xué)

　　耶魯致力于尋找在學(xué)校的培養(yǎng)下能成為領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生，無(wú)論他們投身于什么領(lǐng)域。

　　——K. Brewster(前校長(zhǎng))

　　為什么美國(guó)大學(xué)招生官如此看重“領(lǐng)導(dǎo)力”?因?yàn)樗麄兿Ｍ徽羞M(jìn)去的學(xué)生不只在學(xué)術(shù)方面有突出表現(xiàn)，也希望他們將來(lái)能走得更遠(yuǎn)——無(wú)論他們身處什么社會(huì)階層，他們都應(yīng)成為活躍的公民，成為學(xué)?；蛏鐣?huì)上某個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，產(chǎn)生一定的影響力。

　　而這些個(gè)性與能力上的差別很難從標(biāo)化考試等學(xué)術(shù)方面的成績(jī)高低來(lái)判斷，故高中課外活動(dòng)就成了考察申請(qǐng)者在成為領(lǐng)導(dǎo)的能力和興趣的最佳途徑。美國(guó)大學(xué)相信，過(guò)去的成功能有效預(yù)測(cè)未來(lái)的成功。

　　2. 美國(guó)大學(xué)招生官看重的軟實(shí)力包括因素：

　　1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　所謂“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)中所有的人一起前進(jìn)、而不是只有自己跑在最前面。這就要求當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人能觀前顧后、統(tǒng)籌大局，并有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生作用的基本條件。

　　文章開(kāi)頭的思考題1是一道獎(jiǎng)學(xué)金面試題。面試官孫女士說(shuō)，學(xué)生們的回答毫無(wú)懸念——所有學(xué)生都說(shuō)自己會(huì)走在最前面?！拔揖驮谙耄@些學(xué)生中有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記得還要回頭看看，確保后面的同伴都跟上了。”

　　孫女士認(rèn)為，一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)走在隊(duì)伍中間，因?yàn)樵谀抢锼?她可以觀前顧后，加強(qiáng)對(duì)前后兩頭螞蟻的管理，也可以及時(shí)為兩頭有需要的螞蟻都提供幫助，保證沒(méi)有隊(duì)友會(huì)走丟或跟不上。與此類(lèi)似，一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)也可能會(huì)走在隊(duì)伍的最后面，這樣他可以監(jiān)督和指導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)行進(jìn)，確保每一位隊(duì)員都穩(wěn)步前進(jìn)，并且方面給他們分配任務(wù)。

　　2、應(yīng)對(duì)困境的能力

　　思考題2的答案是“以上選項(xiàng)都能”。這些事情之間的共同點(diǎn)就是參與者需要從頭到尾、完完全全地負(fù)責(zé)做一件事情，要關(guān)注到這件事的方方面面、制定秩序、帶動(dòng)進(jìn)展，而不是只在其中某個(gè)環(huán)節(jié)起作用。

　　在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者必然會(huì)遇到或大或小的困難。應(yīng)對(duì)困境的能力包括解決問(wèn)題的能力、決策能力、應(yīng)急能力。故題2中提到的“當(dāng)保姆”和“教小孩”等其實(shí)都是非常鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力的活動(dòng)。

　　而很多時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)力并非只體現(xiàn)在你所做的事情上，也表現(xiàn)在你在困境中如何自處——作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他應(yīng)當(dāng)能在困境中調(diào)整心態(tài) ，例如克服焦慮、保持鎮(zhèn)定和樂(lè)觀等等。

　　3、影響力

　　美國(guó)文化崇尚團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人要么當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，要么當(dāng)隊(duì)員，總之要在一個(gè)群體當(dāng)中;而離群索居、只顧獨(dú)自積累知識(shí)的人則會(huì)被人認(rèn)為非常自私。

　　美國(guó)大學(xué)認(rèn)為，即使是在一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、光會(huì)學(xué)習(xí)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對(duì)他人、對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)便是領(lǐng)導(dǎo)力的具體體現(xiàn)及結(jié)果。

　　例如，在課堂中，影響力表現(xiàn)為提出一個(gè)話題，引起大家的討論，或者讓班上比較安靜的同學(xué)也來(lái)說(shuō)出他的想法。

　　如何判斷你做的活動(dòng)有沒(méi)有“影響力”?大體上有兩個(gè)指標(biāo)：

　　1)有可以量化的結(jié)果(如吸引了500名觀眾、賣(mài)出了5000件產(chǎn)品);

　　2)達(dá)到了一個(gè)具體的目標(biāo)(如獲得了全國(guó)總決賽冠軍)。

　　當(dāng)填寫(xiě)“公共申請(qǐng)表”(Common Application)中“活動(dòng)”部分時(shí)，一定要清楚地通過(guò)以上兩點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)你所做的活動(dòng)所產(chǎn)生的影響力。

　　4、原創(chuàng)精神

　　可以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力的核心就是“改變”——改變他人、改變世界。然而，沒(méi)有“創(chuàng)新”，就很難有“改變”?！吧玳L(zhǎng)”、“主席”這樣的頭銜以及一些常見(jiàn)的活動(dòng)并不一定會(huì)引起招生官的注意，因?yàn)橛羞@樣頭銜和做過(guò)類(lèi)似活動(dòng)的申請(qǐng)者實(shí)在太多。你必須主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)、開(kāi)動(dòng)腦筋、在某個(gè)方面開(kāi)創(chuàng)先河，并帶領(lǐng)其他人一起去達(dá)成一定的目標(biāo)。

　　但這并不是說(shuō)一定要去開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的社團(tuán)(但如果可以，那當(dāng)然好)，也可以利用已經(jīng)加入的社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，做出在形式、內(nèi)容、影響范圍等方面有所創(chuàng)新的活動(dòng)。

　　那么，在升學(xué)文書(shū)中該如何描述自己的“領(lǐng)導(dǎo)力”?大致來(lái)說(shuō)可以分為兩個(gè)方面：

　　1)強(qiáng)調(diào)自己作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、在活動(dòng)中得到了怎樣的成長(zhǎng)(以上1和2);

　　2)討論在服務(wù)自己的組織和身邊的人這兩方面上，你取得了什么成績(jī)(以上3和4)。

　　通過(guò)合適的活動(dòng)展現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)力”

　　美國(guó)大學(xué)的招生方式不斷在改進(jìn)，以便識(shí)別不同背景、不同條件的申請(qǐng)者在展示自己能力和才華的時(shí)候會(huì)用什么不同的方式。在評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的個(gè)人能力和個(gè)性特征時(shí)，招生官會(huì)結(jié)合他們各自的背景——看看他們來(lái)自怎樣的家庭、能夠得到怎樣的機(jī)會(huì)。故無(wú)需擔(dān)心自己所做的活動(dòng)不夠“高大上”、“領(lǐng)導(dǎo)力”的影響范圍不夠廣等等。

　　在挑選和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，需要注意的有以下兩點(diǎn)：

　　01

　　與最感興趣的領(lǐng)域相結(jié)合

　　原因有兩個(gè)：一是你在這個(gè)領(lǐng)域會(huì)有更多的熱情和靈感，一是你必須抓住一切機(jī)會(huì)向招生官展示你的興趣和個(gè)性。如果你想申請(qǐng)美國(guó)的頂尖大學(xué)，這一點(diǎn)尤為重要。因?yàn)槊２恍枰叭姘l(fā)展”的學(xué)生，他們更喜歡能在某個(gè)領(lǐng)域成為“專家”的人。

　　將活動(dòng)集中在某一個(gè)領(lǐng)域不等于只能做某一種或某一相同類(lèi)型的活動(dòng)，而是要以不同的方式從多個(gè)角度來(lái)體現(xiàn)你的能力、更立體地呈現(xiàn)你的個(gè)性。例如，如果你喜歡戲劇，你可以參加校內(nèi)外的戲劇社，組織公益性質(zhì)的小劇場(chǎng)演出(例如為漸凍病患者籌集資金而進(jìn)行的義演)、校園劇本大賽、教幼兒園小朋友戲劇表演等等，而在這些活動(dòng)中，你必須是以領(lǐng)導(dǎo)者的身份去策劃、組織整個(gè)活動(dòng)。

　　因此，是否加入“學(xué)生會(huì)”是值得認(rèn)真思考的事情——如果學(xué)生會(huì)的工作確實(shí)是你所感興趣或擅長(zhǎng)的，或者你到了大學(xué)想讀政治科學(xué)等相關(guān)專業(yè)，那就參與;否則，不要為了增添“領(lǐng)導(dǎo)力”而去加入一個(gè)看起來(lái)和“領(lǐng)導(dǎo)”聯(lián)系緊密的團(tuán)體。

　　02

　　積極尋找校外活動(dòng)機(jī)會(huì)

　　在校外活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力也相當(dāng)重要。如果你想自己能被別人注意到，想知道自己擅長(zhǎng)什么，下課了就趕緊離開(kāi)學(xué)校，到外面去找找看有什么吸引你的。因?yàn)樾?nèi)活動(dòng)能展現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)力”的機(jī)會(huì)較少，故競(jìng)爭(zhēng)激烈，且創(chuàng)意空間較小。

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