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　　美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)Essay范文賞析

　　美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)常發(fā)生，但是如何在Essay中成功塑造適合您轉(zhuǎn)入學(xué)校的形象，無疑是非常重要的!下面可以從一位大衛(wèi)同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)Essay中學(xué)到啟示!

　　以他根據(jù)以下提示為“通用轉(zhuǎn)移申請(qǐng)”撰寫了轉(zhuǎn)學(xué)Essay：“請(qǐng)?zhí)峁┱f明您轉(zhuǎn)移的原因和希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的聲明”(250至650字)。

　　轉(zhuǎn)學(xué)難度：大衛(wèi)試圖從阿默斯特學(xué)院轉(zhuǎn)到賓夕法尼亞大學(xué)。就招生標(biāo)準(zhǔn)而言，這是一個(gè)橫向的舉動(dòng)—兩家學(xué)校都是極度挑剔的。為了成功完成他的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)，他的來信必須非常有力。

　　總結(jié)出美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)Essay書寫的核心三點(diǎn)：

　　A、明確的學(xué)術(shù)理由要求您轉(zhuǎn)學(xué)，個(gè)人原因很好，但學(xué)術(shù)因素必須先行。

　　B、保持樂觀，別對(duì)您當(dāng)前的學(xué)校說得不好，強(qiáng)調(diào)您對(duì)目標(biāo)學(xué)校的喜好，而不是對(duì)當(dāng)前學(xué)校的不滿意。

　　c、一絲不茍，針對(duì)文章的語法，標(biāo)點(diǎn)和樣式很重要，以便表明您在寫作中投入了時(shí)間和精力。

　　范文展示：

　　美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)Essay范文書寫分析：

　　轉(zhuǎn)學(xué)的原因

　　大衛(wèi)論文的最大特色是一語道破，大衛(wèi)很高興地陳述了他轉(zhuǎn)職的原因。他確切地知道他想學(xué)習(xí)什么，并且對(duì)Penn和Amherst都可以提供給他的東西有清楚的了解。大衛(wèi)對(duì)自己在以色列的經(jīng)歷的描述定義了他的論文的重點(diǎn)，然后他將這種經(jīng)歷與他希望轉(zhuǎn)學(xué)的原因聯(lián)系起來。有很多不好的理由要移交，但是大衛(wèi)對(duì)人類學(xué)和考古學(xué)的濃厚興趣使他的動(dòng)機(jī)似乎既經(jīng)過深思熟慮又很合理。

　　許多轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)者試圖逃離一所新大學(xué)，是因?yàn)樗麄償[脫了某種糟糕的經(jīng)歷，有時(shí)是學(xué)術(shù)上的，有時(shí)是個(gè)人的。但是，大衛(wèi)顯然很喜歡阿默斯特，并且正在朝著某種方向努力—賓夕法尼亞大學(xué)的機(jī)會(huì)可以更好地滿足他新發(fā)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)。這對(duì)他的應(yīng)用來說是一個(gè)很大的積極因素。

　　長(zhǎng)度

　　通用轉(zhuǎn)帳申請(qǐng)說明指出，論文至少需要250個(gè)字。最大長(zhǎng)度為650個(gè)字。大衛(wèi)的論文大約380字。簡(jiǎn)潔明了。他既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間談?wù)撟约簩?duì)Amherst的失望，也不會(huì)花太多精力來解釋他的申請(qǐng)書其他部分將涉及的內(nèi)容，例如年級(jí)和課外活動(dòng)。他的確還有更多的空間可以闡述，但是在這種情況下，這封信用很少的單詞就可以很好地完成工作。

　　這個(gè)語調(diào)

　　大衛(wèi)的語氣很完美，這在轉(zhuǎn)學(xué)論文中很難做到。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧-如果您要轉(zhuǎn)學(xué)，那是因?yàn)槟幌矚g您當(dāng)前的學(xué)校。對(duì)您的課堂，教授，大學(xué)環(huán)境等等持否定和批判的態(tài)度很容易。面對(duì)沒有內(nèi)在資源，無法充分利用自己的情況的發(fā)脾氣或舉止生氣的人，也很容易遇到這種情況。大衛(wèi)避免了這些陷阱。他對(duì)阿默斯特的代表非常積極。他稱贊學(xué)校，同時(shí)指出課程設(shè)置與他的職業(yè)目標(biāo)不符。

　　個(gè)性

　　部分由于上面提到的基調(diào)，大衛(wèi)遇到了一個(gè)愉快的人，這個(gè)人很可能會(huì)成為錄取人員的校園社區(qū)的一部分。而且，大衛(wèi)將自己描述為喜歡推動(dòng)自己成長(zhǎng)的人。他對(duì)去阿默斯特(Amherst)的原因很誠實(shí)-考慮到他的小鎮(zhèn)的成長(zhǎng)，這所學(xué)?？雌饋砗懿诲e(cuò)。因此，令他印象深刻的是，他如此積極地努力，將自己的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到他的省份之外。大衛(wèi)顯然在阿默斯特(Amherst)成長(zhǎng)了，他期待著在賓州(Penn)成長(zhǎng)更多。

　　寫作

　　當(dāng)申請(qǐng)諸如Penn之類的地方時(shí)，寫作的技術(shù)方面必須無懈可擊。大衛(wèi)的散文清晰，引人入勝且沒有錯(cuò)誤。如果您在這方面很掙扎，請(qǐng)務(wù)必查看這些 技巧以改善論文的風(fēng)格。而且，如果語法不是您的最大優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)確保與具有較強(qiáng)語法技能的人一起撰寫論文。

　　綜上可以看出美國大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)Essay務(wù)必要清楚地闡明轉(zhuǎn)移的原因，并且要盡量以積極而具體的方式做到。更要從字里行間表現(xiàn)出來自己是一名認(rèn)真的學(xué)生，且具有明確的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。當(dāng)然更要表達(dá)出轉(zhuǎn)學(xué)的強(qiáng)大意愿!

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