在麻省理工學院國際活動副教務長辦公室的新支持下，麻省理工學院國際科學技術倡議（MISTI）和麻省理工學院非洲計劃正在擴大麻省理工學院學生在非洲大學和領先學術研究中心的實習機會。去年夏天，MISTI在非洲大學為麻省理工學院的10名學生實習生提供了支持，比往年任何一年都多得多。
“這些實習是更好地將麻省理工學院的研究生態(tài)系統(tǒng)與非洲基于學術界的研究系統(tǒng)融合在一起的機會，”政治學和當代非洲總教授兼MISTI教務主任Evan Lieberman說。
幾十年來，MISTI通過國際體驗式學習機會和在醫(yī)療保健、教育、農(nóng)業(yè)和能源等行業(yè)的實習，幫助麻省理工學院的學生學習和探索。米斯蒂的麻省理工學院-非洲種子基金支持麻省理工學院教師與非洲研究人員之間的合作研究，新生研究實習機會是麻省理工學院與非洲大陸研究機構之間更深入接觸的更廣泛愿景的一部分。
根據(jù)非洲科學院的數(shù)據(jù)，雖然非洲擁有世界人口的12.5%，但它以學術期刊出版物的形式產(chǎn)生不到1%的科學研究產(chǎn)出。研究實習是麻省理工學院在整個非洲研究生態(tài)系統(tǒng)中建立互利伙伴關系的一種方式，以推進對麻省理工學院及其非洲同行重要的領域的知識和產(chǎn)生創(chuàng)新，包括醫(yī)療保健、生物技術、城市規(guī)劃、可持續(xù)能源和教育。
麻省理工學院非洲分校董事總經(jīng)理阿里·雅各布維茨（Ari Jacobovits）指出，新的實習為接待麻省理工學院實習生的實驗室提供了額外的資金，使他們能夠從當?shù)卮髮W聘請一名對應學生研究實習生。這種支持可以使主辦機構的實習在經(jīng)濟上更加可行，并有助于擴大研究范圍以及實習機會。
在麻省理工學院的支持下，桑給巴爾州立大學（SUZA）講師 Raya Ahmada 和 Abubakar Bakar能夠雇用當?shù)貙W生與麻省理工學院研究生 MelIsidor 和 Rajan Hoyle 一起工作。學生們在一個夏天一起合作了一個旨在規(guī)劃和保護桑給巴爾沿海經(jīng)濟的測繪項目。
“與研究同行合作真的很令人興奮，在這個環(huán)境中，我們都可以互相學習并共同開發(fā)這個項目，”Hoyle說。
使用低成本的無人機技術，學生們和他們的當?shù)赝信?chuàng)建桑給巴爾的詳細地圖，以支持社區(qū)圍繞旨在對抗沿海洪水和森林砍伐的復原力項目進行規(guī)劃，并評估氣候對海藻養(yǎng)殖活動的影響。
“我真的很感激了解在這種特定背景下如何參與，以及社區(qū)成員如何根據(jù)研究和生活經(jīng)驗了解當?shù)氐沫h(huán)境挑戰(zhàn)和條件，”Isidor說?！盁o論我們是在國際背景下還是在美國工作，這對我們都是有益的。
對于生物學專業(yè)的 Shaida Nishat，她在開普敦大學的實習使她能夠在公共衛(wèi)生的重要領域工作，并為她提供了與由全球外科部門負責人，全球外科專家 Salome Maswine 副教授領導的多元化國際團隊合作的機會，全球衛(wèi)生領域的一個多學科領域，專注于改善和公平的手術結果。
“它拓寬了我的觀點，即像全球外科這樣的努力如何通過一個共同的目標將這么多國家聯(lián)系在一起，這將使他們所有人受益，”計劃從事公共衛(wèi)生事業(yè)的尼沙特說。
對于計算機科學大二學生 Antonio L.Ortiz Bigio 來說，MISTI在非洲的研究實習在文化和專業(yè)上都是無與倫比的經(jīng)歷。Bigio 在約翰內斯堡金山大學的機器人自主智能和學習實驗室實習，由Benjamin Rosman 教授領導，在那里他開發(fā)了使機器人能夠下棋的軟件。這段經(jīng)歷激發(fā)了Bigio繼續(xù)追求機器人和機器學習。
主辦機構的參與教師歡迎他們的麻省理工學院實習生，并對他們的能力印象深刻。Rosman和Maswime都將他們的麻省理工學院實習生描述為勤奮和有價值的團隊成員，他們幫助推進了自己的工作。
Jacobovits解釋說，建立強大的全球伙伴關系，無論是通過教師研究、學生實習還是其他舉措，都需要時間和培養(yǎng)。每一次成功的合作都有助于播種未來的交流，并在麻省理工學院和同行機構建立創(chuàng)造性伙伴關系的興趣。Jacobovits說，隨著麻省理工學院繼續(xù)加深與非洲各地機構和研究人員的聯(lián)系，“像Shaida，Rajan，Mel和Antonio這樣的學生是建立這些網(wǎng)絡的真正有效的大使。
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