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　　1. 被紐約大學(xué)錄取的學(xué)生背景：

　　S同學(xué) 國際高中

　　GPA3.7+

　　托福108

　　SAT無 

       錄取院校：紐約大學(xué)2021年秋季本科

       offer展示

　　2. 被紐約大學(xué)錄取的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：

　　01).堅(jiān)定目標(biāo)

　　S同學(xué)之所以選擇紐大為自己的dream school，是因?yàn)樗麎粝氲某鞘小~約。在接下S同學(xué)這個案子時，根據(jù)信息調(diào)查表所反饋的信息，托普仕的國內(nèi)老師認(rèn)真“研究”了S同學(xué)的履歷和個人特質(zhì)，并針對性的進(jìn)行規(guī)劃。

　　已經(jīng)11年級的S同學(xué)幾乎沒有什么背景活動，僅有的幾項(xiàng)競賽活動含金量比較低，這不得不說是他一個“致命短板”。前期規(guī)劃老師在與S同學(xué)做了具體的溝通后，從他的興趣點(diǎn)以及自己的目標(biāo)出發(fā)，規(guī)劃了兩段很有針對性的背景提升活動。

　　02).高端背提

　　美國大學(xué)申請和國內(nèi)高考不同的是，每個階段的任務(wù)都不相同。而S同學(xué)當(dāng)時當(dāng)下階段的任務(wù)就是做好申請中的軟實(shí)力部分。首先是，利用暑假假期的時間，規(guī)劃老師幫助S同學(xué)申請到了UCB的夏校的項(xiàng)目，夏校項(xiàng)目的申請一方面可以讓S同學(xué)熟悉一下整體的申請流程，另一方面，能幫助他提前去適應(yīng)美國學(xué)校的文化氛圍。事實(shí)證明，這段夏校項(xiàng)目對S同學(xué)的影響非常大，他感受到了自己與其他更優(yōu)秀的人的差距，要從哪些方面去補(bǔ)足自己，才能離夢校更近。

　　在夏校項(xiàng)目進(jìn)行的同時，規(guī)劃老師篩選了適合S同學(xué)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課題項(xiàng)目，因?yàn)闀r間很緊張，要進(jìn)行托福的二次考試，所以整體權(quán)衡后，決定選擇線上的論文課題項(xiàng)目。因?yàn)镾同學(xué)對經(jīng)濟(jì)學(xué)方向很感興趣，所以規(guī)劃老師這邊建議他參加了NEC的競賽項(xiàng)目，并成功獲得了不錯的名次。

　　在做課題項(xiàng)目的同時，規(guī)劃老師也詳細(xì)的將S同學(xué)的每日to do list進(jìn)行的監(jiān)督，保證項(xiàng)目正常進(jìn)行的同時能督促TOEFL的整體進(jìn)度。在后來，項(xiàng)目中遇到的問題的困難，S同學(xué)也會第一時間和老師進(jìn)行反饋和溝通，老師也會站在客觀的角度幫助他去分析問題給他一定的建議。

　　在巨大的時間壓力下，S同學(xué)的項(xiàng)目活動完成的非常出色，TOEFL也考出了108分的歷史新高。

　　03).原創(chuàng)文書

　　正因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的背景提升項(xiàng)目而讓S同學(xué)的文書內(nèi)容更加的充實(shí)和有吸引力。S同學(xué)給申請老師和海外文書老師的印象就是，一位高度配合但又很有自己想法的孩子。起初在做文書素材挖掘時，海外文書老師給予的建議S同學(xué)都能最大程度的聽進(jìn)去，并且能在溝通中合適的表達(dá)自己的需求點(diǎn)。比如在要不要寫進(jìn)自己競賽的討論中，海外文書老師根據(jù)自己的申請經(jīng)驗(yàn)，主張取其精華，在有限的文字中最大程度的把自己最值得寫的“優(yōu)質(zhì)點(diǎn)”展現(xiàn)出來。申請老師也對S同學(xué)與海外文書老師的溝通全程跟進(jìn)，數(shù)次的高效溝通，文書的整體進(jìn)度很快。

　　后來根據(jù)NYU的歷年的申請文書，再對文書加以潤色的改進(jìn)。最后，招生官也會以他們專業(yè)的審核標(biāo)準(zhǔn)對文書進(jìn)行把控，最大程度的將文書“完美化”。

　　在紐大本科突破10w申請人數(shù)大關(guān)的緊要關(guān)頭，S同學(xué)順利拿下了紐大的錄取。

　　紐約大學(xué)官方數(shù)據(jù)已收到超過100,000份本科新生入學(xué)申請，比去年增加了20%。有超過22000名國際學(xué)生選擇了紐約大學(xué)，比去年增加22%。

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