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　　美國大學課外活動如何提高質(zhì)量?

　　1、明確擔任的職位：展示你的領(lǐng)導力與個人魅力

　　當招生官瀏覽你的課外活動經(jīng)歷時，最先注意到的就是你在活動中所擔任的職位，職位能夠展現(xiàn)你在一項活動中參與的程度。不論是參與校學生會還是加入一個社團，當你處于相對核心的職位時，會負責更多重要的決策、服務(wù)于更多的同學、承擔更多的工作。讓招生官相信你在這個社團上花費了許多的時間與精力，也能有效地展現(xiàn)出你具有樂于服務(wù)他人的品質(zhì)

　　職位可以展示你的領(lǐng)導力。在社團中處于核心職位，就不可避免地需要承擔協(xié)調(diào)、溝通、決策、管理等任務(wù)，這些任務(wù)內(nèi)容可以展現(xiàn)你樂于為他人服務(wù)，可以促進團隊人際關(guān)系和諧，具有一定冒險精神等優(yōu)秀品質(zhì)，提高招生官對你的印象分

　　職位還能展現(xiàn)你的人格魅力。如果在“課外活動”中能夠勝任會長、主席、組長等通過學生票選出來的核心職位，也能夠展現(xiàn)出你是一個受同學們青睞的，極富個人魅力的學生。這類學生在招生官眼中更易適應(yīng)校園環(huán)境也更具潛力

　　2、展現(xiàn)深入程度：展現(xiàn)你對“校外活動”的熱情

　　想要提高“校外活動”的質(zhì)量，就要展現(xiàn)出你對這個活動的熱情。比如說你喜歡畫水墨畫，你的經(jīng)歷僅僅是去參加藝術(shù)類社團，就無法體現(xiàn)出你的個人特點

　　但如果你因為喜歡水墨畫，而在校內(nèi)成立了一個相關(guān)社團，在校內(nèi)組織多人參加的藝術(shù)展出活動，為水墨畫藝術(shù)的推廣做出了一定的貢獻。招生官會認為你在藝術(shù)創(chuàng)作上花費了更多的時間與精力，并且對這個活動抱有極大的熱情

　　3、突出具體成就：做出可以量化的成果

　　“校外活動”的質(zhì)量還取決于你是否有做出可以量化的成果。具體的數(shù)字可以展現(xiàn)出“校外活動”對社會的影響，也給申請材料增加了真實感

　　可以量化的成果能反映出你對這個活動的影響力。例如你在材料中提到自己參加機器人競賽，并創(chuàng)立相關(guān)社團，內(nèi)容就不夠明確，不能展現(xiàn)出你做出貢獻的影響力。如果能夠做出可以量化的成果，例如你帶領(lǐng)社團成員參加了機器人比賽并且拿到了獎項，組織校內(nèi)的機器人比賽并且有150名學生參加。不僅能夠證明你的領(lǐng)導力、組織能力，也讓明確了你在活動中所做出的貢獻

　　4、活動的特殊性：與眾不同的活動更能突出個人特色

　　許多申請材料中都會寫到志愿者、義工等比較常見的“課外活動”，而在此類較為同質(zhì)化的活動很難突出個人特色。而一些較為小眾的“課外活動”，不但可以讓招生官對你印象深刻，敢于嘗試小眾“課外活動”也會給招生官留下“該學生具有冒險精神”的印象

　　5、與專業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系：從興趣到專業(yè)

　　“課外活動”的內(nèi)容最好與申請的專業(yè)領(lǐng)域有一定關(guān)聯(lián)系性，讓招生官可以預見你的“課外活動”是具有可持續(xù)性的，你仍有一些相關(guān)的任務(wù)規(guī)劃想要借助大學這個平臺去實現(xiàn)。例如申請理工科專業(yè)需要積累一些項目研究經(jīng)歷，申請教育類專業(yè)需要有一些支教、建立學科學習小組的經(jīng)驗，而申請藝術(shù)類則更需要積累藝術(shù)作品。讓你的興趣與學術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生聯(lián)系，會使申請材料更具吸引力

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