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　　一、要契合院校和專業(yè)方向

　　對于申請碩士的同學(xué)來說，尤其是美國院校申請，文書更多是對說申請專業(yè)的精準(zhǔn)把控。一些同學(xué)在申請中實(shí)現(xiàn)了逆襲，是多方面因素形成的結(jié)果，不能單純說文書起了決定作用。

　　那么一篇文書好不好的關(guān)鍵性因素在于哪里呢?在于的是是否透徹把握住了項(xiàng)目的重點(diǎn)。

　　一個項(xiàng)目的開辦到底旨在探索哪些核心話題，這關(guān)系著招生官看到你是否真的理解了項(xiàng)目的內(nèi)核。

　　不少學(xué)校給的拒信講的是，你沒有展現(xiàn)對于我們項(xiàng)目的足夠興趣，但是沒有拒信會因?yàn)槟阋粋€語法問題而拒了你。所以，我們追求的不應(yīng)該是把英文翻譯成中文去琢磨，再拿語法書反復(fù)揣測，而是應(yīng)該考慮自己是否徹底理解了這個專業(yè)。

　　二、應(yīng)該有足夠的深度

　　我們研究往年錄取比較好的學(xué)生文書，就會發(fā)現(xiàn)一個共性：招生官很看重文書內(nèi)容中是否有批判性思維。

　　批判性思維雖然說起來容易，但在實(shí)際寫作中難度很大，完全取決于一個學(xué)生看待問題的角度和認(rèn)知，想要寫出兼具理想和人文關(guān)懷的內(nèi)容非常難，很多人寫的內(nèi)容往往是東拼西湊，自我感動，看起來浮于表面，這樣的文書材料怎么可能打動富有經(jīng)驗(yàn)的招生官?

　　當(dāng)然，找到能認(rèn)真對待你文書的老師也不容易，市面上靠譜又專業(yè)的老師確實(shí)不多。一些學(xué)生能理解要求文書老師去迎合自己相當(dāng)于沒有標(biāo)準(zhǔn)，靠譜的文書老師會自己根據(jù)對申請專業(yè)的理解，進(jìn)行合理的內(nèi)容創(chuàng)作。學(xué)生和老師可能也會有不同意見，但主要還是在客觀中尋求信任。

　　三、要有邏輯性

　　優(yōu)秀的大學(xué)文書都遵循一個簡單的公式：鉤子( Hook )+錨點(diǎn)(Anchor)+故事(Story)+成長(Growth)。雖然具體細(xì)節(jié)可能有所不同，但如果你的文書能夠包含這四個要素，將會寫出一篇吸引人的文書。

　　正如上文所說，英文和中文書寫邏輯完全不同，一份好的英文寫作應(yīng)該注重邏輯，而國內(nèi)學(xué)生往往喜歡講文書中要有故事線、伏筆、明暗關(guān)系等復(fù)雜的中文寫作思維，完全不符合英文文書寫作方式，尤其是不符合各大院校的文書要求。

　　四、適合比優(yōu)秀在招生官眼中更重要

　　不同地區(qū)院校、不同院校之間的文書寫作邏輯都有區(qū)別，我們必須要找到適合的風(fēng)格和邏輯表述，才能讓招生官看到我們是最適合的申請者。

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