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　　一、可以使用AI輔助申請(qǐng)的美國(guó)大學(xué)

　　近日，加州理工學(xué)院、耶魯大學(xué)和佐治亞理工學(xué)院相繼發(fā)布聲明，提醒申請(qǐng)者謹(jǐn)慎使用AI工具，不要過(guò)度依賴自動(dòng)內(nèi)容生成，并強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和個(gè)性化的重要性。

　　三所頂尖院校的表態(tài)反映了高等教育界對(duì)AI應(yīng)用的普遍擔(dān)憂。

　　加州理工明確指出："我們期待聽(tīng)到申請(qǐng)者真實(shí)的聲音，而不是AI生成的內(nèi)容。

　　人工智能工具可用于協(xié)助集思廣益，但文書(shū)必須反映學(xué)生獨(dú)特的聲音。

　　個(gè)人陳述中過(guò)度依賴人工智能可能被視為缺乏原創(chuàng)性。

　　耶魯大學(xué)招生辦強(qiáng)調(diào)，過(guò)度依賴AI工具可能損害申請(qǐng)材料的獨(dú)特性。

　　招生辦公室建議不要使用過(guò)于精致的人工智能生成內(nèi)容，因?yàn)檫@可能會(huì)引起對(duì)真實(shí)性的擔(dān)憂。

　　學(xué)生應(yīng)將人工智能用作完善想法的輔助工具，但不能取代自己的思維。

　　佐治亞理工學(xué)院認(rèn)為人工智能可以協(xié)助寫(xiě)作過(guò)程，但學(xué)生必須確保自己的作品是原創(chuàng)的，而不是直接從人工智能平臺(tái)復(fù)制而來(lái)。

　　將人工智能生成的內(nèi)容作為自己的作品提交違反了佐治亞理工學(xué)院的學(xué)術(shù)誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、如何利用AI輔助申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)

　　使用人工智能進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)：給學(xué)生和家長(zhǎng)的建議

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些新興政策意味著，雖然人工智能可以幫助你集思廣益、概述和完善文書(shū)，但申請(qǐng)的核心必須是你真實(shí)的聲音和批判性思維，這樣才能脫穎而出。

　　正如專家建議的那樣，學(xué)生應(yīng)該使用人工智能來(lái)提高他們的作品，而不是取代他們的創(chuàng)作過(guò)程。

　　這包括審查人工智能生成的內(nèi)容、將其與其他來(lái)源進(jìn)行交叉引用，并添加個(gè)人見(jiàn)解以使最終提交的內(nèi)容與眾不同。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是鼓勵(lì)他們以平衡的方式對(duì)待人工智能。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子保持批判性思考。鼓勵(lì)你的孩子質(zhì)疑人工智能的輸出，并用他們的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)改進(jìn)它們。

　　教孩子們把人工智能當(dāng)作一種輔助工具而不是拐杖，將使他們能夠撰寫(xiě)真正反映他們個(gè)人優(yōu)勢(shì)和抱負(fù)的申請(qǐng)。

　　隨著人工智能的作用不斷發(fā)展，理解這些指導(dǎo)方針對(duì)于有效地駕馭大學(xué)錄取過(guò)程至關(guān)重要。

　　深思熟慮地接受人工智能的學(xué)生將具有優(yōu)勢(shì)，但保持原創(chuàng)性和批判性思維仍將是成功申請(qǐng)的基石。

　　大學(xué)申請(qǐng)的本質(zhì)是展示真實(shí)的自我。在這個(gè)AI時(shí)代，保持真實(shí)不僅是一種美德，更是獲得招生官青睞的關(guān)鍵。

　　申請(qǐng)者需要在利用新技術(shù)和保持真實(shí)性之間找到平衡，這才是明智之舉。

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