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　　一、分?jǐn)?shù)水平：高學(xué)術(shù)門檻是基礎(chǔ)

　　GPA要求

　　未加權(quán)GPA：錄取學(xué)生中位數(shù)區(qū)間為3.89-4.00(接近全A)。

　　加權(quán)GPA：中位數(shù)區(qū)間4.19-4.40(加州居民略低，國際學(xué)生需接近4.4)。

　　最低門檻：非加州居民GPA≥3.4，加州居民≥3.0，未達(dá)標(biāo)者直接淘汰。

　　語言成績

　　托福：UC伯克利最低80分，但錄取國際生均分105-115，建議≥110(單項25+)。

　　雅思：最低6.5，工程等熱門專業(yè)要求7.0+。

　　標(biāo)化考試：目前UC系SAT/ACT已全面取消要求(Test-Blind政策)，提交也不審核。

　　二、AP數(shù)量：質(zhì)量>數(shù)量，課程難度是關(guān)鍵

　　數(shù)量建議：

　　考上UC伯克利建議選修5-8門AP課程，并力爭5分。

　　少于5門可能缺乏競爭力，但需平衡課程負(fù)荷避免影響GPA。

　　課程選擇策略：

　　專業(yè)相關(guān)性：申請工程/計算機(jī)科學(xué)，需優(yōu)先選數(shù)學(xué)(如微積分BC)、物理、計算機(jī)科學(xué)AP;申請商科需選經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計。

　　校內(nèi)成績優(yōu)先：UC更關(guān)注校內(nèi)AP課程成績而非考試分?jǐn)?shù)，需保持高分(A/A-)。

　　替代方案：IB高階課程(HL)或榮譽(yù)課程同樣受認(rèn)可。

　　三、課外活動：深度與獨特性并重

　　1、核心原則：

　　持續(xù)性與影響力：長期投入(2-3年)且產(chǎn)生實際影響的活動更受青睞。

　　專業(yè)關(guān)聯(lián)性：50%活動需體現(xiàn)學(xué)術(shù)興趣(如科研、競賽)。

　　2、活動類型建議：

　　領(lǐng)導(dǎo)力：社團(tuán)創(chuàng)始人、團(tuán)隊隊長、公益活動組織者(例：創(chuàng)建環(huán)保社團(tuán)并推廣至多校)。

　　科研實踐：參與實驗室項目、發(fā)表論文、國際競賽獲獎(如ISEF、奧賽)。

　　社會貢獻(xiàn)：解決社區(qū)問題的項目(例：開發(fā)助殘APP、心理健康科普組織)。

　　跨學(xué)科能力：理工科學(xué)生搭配人文活動(如辯論賽、寫作發(fā)表)，打破刻板印象。

　　四、文書(PIQ)：真實細(xì)節(jié)>華麗辭藻

　　核心要求：

　　UC伯克利文書要求8選4題，每篇≤350詞，需直白回答“我是誰”而非文學(xué)創(chuàng)作。

　　避免通用模板，用具體事例替代抽象描述(如：“教10人團(tuán)隊Python”而非“熱愛編程”)

　　題目策略與避坑指南：

　　領(lǐng)導(dǎo)力：如何解決沖突、推動團(tuán)隊成果(例：重組機(jī)器人俱樂部參賽獲獎)，嚴(yán)禁羅列職務(wù)而無實際影響。

　　創(chuàng)造力：獨特問題解決方法(例：用衛(wèi)生紙?zhí)娲矸弁瓿蓪嶒?，避免空談“創(chuàng)新”無案例。

　　學(xué)術(shù)興趣：結(jié)合專業(yè)展示深度探索(例：自學(xué)神經(jīng)科學(xué)并創(chuàng)辦社團(tuán))，避免復(fù)述課程內(nèi)容。

　　挑戰(zhàn)/社區(qū)：突出成長與反思(例：照顧患病家人如何提升時間管理能力)，不建議賣慘或過度煽情。

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