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　　加州理工學(xué)院官網(wǎng)公布了希望被錄取的學(xué)生具備以下9點特質(zhì)：

　　特質(zhì)一：熱愛數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)課是必修課，而且內(nèi)容非常豐富。它是加州理工學(xué)院所有課程的基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)需要抽象思維和解決問題的能力，而這些正是我們珍視的技能。我們希望學(xué)生在掌握這門學(xué)科的過程中，能夠充滿熱情地深入學(xué)習(xí)。如果你只是希望在進入專業(yè)之前勉強完成必修的數(shù)學(xué)課程，那么你在這里不會感到快樂。

　　特質(zhì)二：對化學(xué)和物理有熱情

　　大多數(shù)突破性的科學(xué)技術(shù)成就都或多或少地融入了化學(xué)和物理。在你深入學(xué)習(xí)專業(yè)之前，加州理工學(xué)院的核心課程將幫助你沉浸在基礎(chǔ)科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)之中。

　　特質(zhì)三：欣賞人文和社會科學(xué)

　　一年級學(xué)生的核心課程遠(yuǎn)不止數(shù)學(xué)。事實上，你的第一年不僅要學(xué)習(xí)大量注重寫作和分析的人文與社會科學(xué) (HSS) 課程，而且在接下來的每一年都需要學(xué)習(xí)額外的課程。事實上，82%的本科生每年秋季都會選修HSS課程。為什么?因為當(dāng)你深陷于難以攻克的難題中時，我們希望你能夠批判性地思考，磨練你的問題解決能力，提高寫作能力，并在這些課程和未來的研究中展現(xiàn)自我。

　　特質(zhì)四：韌性

　　托馬斯·愛迪生曾說過，他發(fā)明電燈泡的所有徒勞無功的實驗都不是失敗——他只是發(fā)現(xiàn)了一萬種行不通的方法。在加州理工學(xué)院，教授們預(yù)計不久之后，你就會發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境。所以我們想知道：當(dāng)你身處一個看似無解的難題中時，你是會退縮，還是會繼續(xù)前進?

　　特質(zhì)五：合作精神

　　你可以是個內(nèi)向的人。但如果你總是想獨自一人，你在這里很難有所成就。從工程學(xué)、地球物理學(xué)、化學(xué)到計算和神經(jīng)系統(tǒng)，這里的專業(yè)都注重團隊合作。事實上，整個加州理工學(xué)院的學(xué)習(xí)體驗都建立在學(xué)生小組合作的基礎(chǔ)上：你的居住地(大多數(shù)學(xué)生會住在校內(nèi)宿舍四年)、你解決的問題以及你將進行的跨學(xué)科研究，都得益于多元視角的融合。

　　特質(zhì)六：創(chuàng)造力

　　加州理工學(xué)院坐落于好奇心與創(chuàng)造力的交匯處?？萍脊ぷ髡邠碛兄T多特質(zhì)，但他們將這些特質(zhì)融合的方式或許最為普遍。你渴望了解事物本身的運作方式。你并不熱衷于重復(fù)老路。你甚至可能已經(jīng)找到了追尋的北極星，找到了研究的初衷，并渴望以全新的方式去追尋它。加州理工學(xué)院的教育可以為你指明方向，讓你能夠創(chuàng)造并追尋屬于你自己的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)之路。

　　特質(zhì)七：包容性

　　加州理工學(xué)院的 STEM 課程本質(zhì)上是跨學(xué)科的，它將挑戰(zhàn)你的各種觀點。加州理工學(xué)院的社群在個人、學(xué)術(shù)或課外活動中都尊重并欣賞多元化的觀點。通過加州理工學(xué)院的多個空間，STEM 教師們積極地接觸不同的觀點，挑戰(zhàn)自己的固有觀念，并通過包容的環(huán)境為 STEM 的發(fā)展做出貢獻。

　　特質(zhì)八：一心一意，做到極致

　　你聽說過亞歷克斯·霍諾德嗎?他是一位攀巖高手，征服過世界上一些最令人望而生畏的山壁——而且沒有使用繩索。他最終實現(xiàn)了其他頂尖攀巖者可能不敢嘗試的成就。攀巖高手有點像亞歷克斯：他們不會在腦海里聽到“夠了”的聲音?；貓竽?你會改變世界。但你會犧牲一條更容易的路，以及大量的睡眠。

　　特質(zhì)九：一個能釋放壓力的愛好

　　你不必說自己是“全面發(fā)展的”——我們知道你首先熱愛 STEM(也可能是第二和第三熱愛)。雖然學(xué)術(shù)能力和承諾是必需的，但定期將注意力集中在其他事情上可以讓你恢復(fù)活力。

　　我們發(fā)現(xiàn)，自我關(guān)愛，以及在壓力過大時有個地方可以傾訴，真的很重要。無論是運動、戲劇、音樂、藝術(shù)、速擰，還是其他什么(比如攀巖?)，我們都想了解你還熱衷于哪些其他活動，以及你為什么熱衷。

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