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托普仕留學(xué)

專注美國(guó)前30院校
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幾經(jīng)波折 本科轉(zhuǎn)圓夢(mèng)學(xué)密歇根大學(xué)安娜堡分校社會(huì)學(xué)
上傳時(shí)間: 2024-04-07 09:53:19           瀏覽量: 730

L同學(xué)進(jìn)入體系時(shí)間比較晚,加上第一次轉(zhuǎn)學(xué)的機(jī)構(gòu)選擇失誤,全軍覆沒(méi),最后找到托普仕留學(xué)成功圓夢(mèng)學(xué)密歇根大學(xué)安娜堡分校社會(huì)學(xué)專業(yè)。

托普仕留學(xué) 錄取結(jié)果

錄取院校:密歇根大學(xué)安娜堡分校

錄取專業(yè):社會(huì)學(xué)

申請(qǐng)學(xué)位:本轉(zhuǎn)

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

密歇根大學(xué)安娜堡分校
托普仕留學(xué) 學(xué)生概要

學(xué)生姓名:L同學(xué)

學(xué)分績(jī)點(diǎn):3.9+

標(biāo)化成績(jī):TOEFL:100+

畢業(yè)學(xué)校:陸本轉(zhuǎn)美本

托普仕留學(xué) 優(yōu)劣勢(shì)分析

學(xué)生優(yōu)勢(shì):

大一GPA 3.9。

學(xué)生劣勢(shì):

進(jìn)入時(shí)間晚,可選院校少;大一轉(zhuǎn)學(xué)看重高中成績(jī),她高中成績(jī)分?jǐn)?shù)低,沒(méi)有優(yōu)勢(shì);申請(qǐng)社會(huì)學(xué),但是社會(huì)學(xué)背景相對(duì)薄弱。

托普仕留學(xué) 案例分析

  學(xué)生進(jìn)入服務(wù)時(shí)背景狀態(tài):

  L同學(xué)23年4月底進(jìn)入服務(wù)體系,申請(qǐng)目標(biāo)為24fall本科轉(zhuǎn)學(xué)+26fall碩士。

  23年4月底進(jìn)入服務(wù),當(dāng)時(shí)她已經(jīng)從學(xué)校休學(xué)2學(xué)期了,若是23fall申請(qǐng)不到院校,她也不想回到學(xué)校繼續(xù)讀書。這種情況下,L同學(xué)若是在家坐等24fall的申請(qǐng),結(jié)果可能同樣不理想、同時(shí)浪費(fèi)了一年時(shí)間。因此我們決定說(shuō)服客戶繼續(xù)加申請(qǐng)?jiān)盒#簿褪?3fall和24fall連申請(qǐng)2季。

  申請(qǐng)難點(diǎn):

  23fall:本季本轉(zhuǎn)必須成功,否則學(xué)生會(huì)一年無(wú)書可讀。 若是申請(qǐng)失敗,學(xué)生1年學(xué)術(shù)背景沒(méi)明顯變化,有g(shù)apyear可能會(huì)導(dǎo)致24fall申請(qǐng)會(huì)難度增大。

  24fall:學(xué)生目標(biāo)top30院校,但是學(xué)生課業(yè)繁重、沒(méi)時(shí)間TOEFL刷分。

  合理背景提升規(guī)劃:

  補(bǔ)充社會(huì)學(xué)科研經(jīng)歷,嘗試考多鄰國(guó),鼓勵(lì)學(xué)生保證大二GPA,爭(zhēng)取強(qiáng)推推薦信。

  文書規(guī)劃:她在申請(qǐng)時(shí)文書都是自己寫的,是按照自己的理解寫的,不能完全抓住文書重點(diǎn)。我們的海外老文書經(jīng)驗(yàn)豐富,寫作思路和文筆都讓學(xué)生很滿意,且兩季的申請(qǐng),文書并沒(méi)照搬使用,根據(jù)申請(qǐng)?jiān)盒2煌?,文書思路和?cè)重點(diǎn)各有不同。

  錄取結(jié)果:

  24fall錄取結(jié)果:24年1月底,遞交了Umich申請(qǐng),在經(jīng)歷了近2個(gè)月的申請(qǐng)后,3月底,學(xué)生收到了Umich的offer,這所學(xué)校是她的dream school。出錄取當(dāng)天她有考試,考場(chǎng)上非常興奮,考試超常發(fā)揮,相信自己一定能拿到A的成績(jī)。

密歇根大學(xué)安娜堡分校社會(huì)學(xué)錄取.png

  學(xué)生的脫胎換骨:

  學(xué)生大一對(duì)學(xué)校平臺(tái)和學(xué)術(shù)資源不滿意,休學(xué)一年,最終決定轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)。第一次找在其他機(jī)構(gòu)申請(qǐng)失利后,23年4月末到我們團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)24fall的院校。從她進(jìn)入服務(wù)我們給她補(bǔ)申請(qǐng)23fall院校開始,到24fall申請(qǐng)到dream school,一共歷時(shí)11個(gè)月,這11個(gè)月中,學(xué)生自身變化也很大:從抵觸排名靠后且地理位置不滿意的大學(xué),到入讀后對(duì)學(xué)校學(xué)術(shù)的滿意和不想離開;從不想留在美國(guó),到?jīng)Q心在美國(guó)就業(yè);從對(duì)職業(yè)的迷茫,到找到為之奮斗的專業(yè)和職業(yè)領(lǐng)域——心理學(xué)。她的改變是非常大的,用她媽媽的話說(shuō),孩子從入讀后,每一天都很充實(shí)、努力融入和吸取知識(shí),為二轉(zhuǎn)做準(zhǔn)備,孩子最主要的變化是變得開心和上進(jìn),不再擺爛、拖延和迷茫。她全家對(duì)我們的服務(wù)是非常滿意和認(rèn)可的,因?yàn)楹⒆拥母淖兪羌议L(zhǎng)用其他人力物力改變不了的。

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