弗吉尼亞大學(xué)本科生物學(xué)專業(yè)好嗎？弗吉尼亞大學(xué)本科生物學(xué)專業(yè)給學(xué)生提供大量獨立研究的機(jī)會，師生比例也比較高高，該學(xué)校也有獨立的生物研究室，打算申請弗吉尼亞大學(xué)生物學(xué)專業(yè)的同學(xué)和托普仕小編一起來看一詳細(xì)介紹吧。
弗吉尼亞大學(xué)本科生物學(xué)專業(yè)優(yōu)勢
-分子遺傳學(xué)，細(xì)胞與發(fā)育生物學(xué)，生態(tài)與進(jìn)化，神經(jīng)生物學(xué)與行為以及植物生物學(xué)方面的國際公認(rèn)研究實驗室。
-由教師，研究人員和研究生組成的充滿活力的協(xié)作小組，為科學(xué)和獎學(xué)金提供了嚴(yán)格而刺激的環(huán)境。
-師生比例高，可以與多個教職員工和實驗室小組進(jìn)行有意義的互動，并促進(jìn)跨學(xué)科的合作。
-實驗室輪換和專業(yè)課程作業(yè)，使新學(xué)生立即沉浸于UVa系和附屬計劃的科學(xué)文化中。
-保證為博士提供5年的全額財務(wù)支持。通過研究金，研究補(bǔ)助金和教學(xué)助學(xué)金的組合來吸引學(xué)生。
-博士學(xué)位的高額津貼。在學(xué)費，學(xué)費和醫(yī)療保險方面，與其他頂尖院校相比都不錯的學(xué)生。
-UVa一直名列全美前三名公立大學(xué)之列，并被《美國新聞與世界報道》，《今日美國》和《普林斯頓評論》評為所有公立大學(xué)中最高的價值。
-夏洛茨維爾(Charlottesville)位于美麗的藍(lán)嶺山脈(Blue Ridge Mountains)附近，并提供大量的戶外休閑機(jī)會，世界一流的藝術(shù)，音樂和娛樂，歷史景點以及一流的當(dāng)?shù)夭蛷d，農(nóng)貿(mào)市場，釀酒廠和葡萄園。
-夏洛茨維爾(Charlottesville)經(jīng)常在飲食文化，戶外休閑，健康以及其他反映高品質(zhì)生活的其他屬性方面，名列全國最佳城市之列。
弗吉尼亞大學(xué)本科生物學(xué)專業(yè)介紹
完成生物學(xué)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生將能夠…
1.展示對遺傳學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)和進(jìn)化的核心概念和原理的理解。
2.欣賞從分子到生態(tài)系統(tǒng)的不同層次的生物組織。
3.解釋通過自然選擇進(jìn)行進(jìn)化對于理解生物學(xué)中結(jié)構(gòu)和功能多樣性的重要性。
4.解釋和批判性地分析觀測和實驗數(shù)據(jù)，以解決問題并研究生物學(xué)現(xiàn)象。
5.解釋了解生物學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)方法的重要性。
正如這些學(xué)習(xí)目標(biāo)所概述的那樣，學(xué)士學(xué)位課程提供了扎實的生物科學(xué)教育，完成學(xué)士學(xué)位的學(xué)生在入讀一流醫(yī)學(xué)院和研究生院方面極具競爭力。此外，由于文學(xué)學(xué)士學(xué)位比生物學(xué)學(xué)士學(xué)位需要更少的生物學(xué)課程，因此它是計劃與另一門學(xué)科的專業(yè)或輔修專業(yè)一起攻讀生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生或希望利用該專業(yè)提供的多樣化課程的學(xué)生的理想選擇。學(xué)院的人文和社會科學(xué)。
弗吉尼亞大學(xué)本科生物學(xué)專業(yè)研究介紹
預(yù)計2020年秋季學(xué)期不會允許本科生在研究實驗室工作。研究實驗室遵循由研究副總裁確定的分三步，重新開放的過程。目前所有實驗室都處于第一階段，這將他們限制為可以同時在實驗室中工作的最少數(shù)量的基本人員。進(jìn)入第二階段的過程尚未開始，該階段增加了可以在實驗室工作的人員數(shù)量，并且，鑒于新的COVID-19案例大量增加，目前尚無開始第二階段的時間表。在第三階段之前，大學(xué)生無法在研究實驗室工作，并且VPR通知我們，這種情況極不可能在秋季學(xué)期開始之前發(fā)生。而且，即使在第三階段，本科生進(jìn)入研究實驗室的機(jī)會也可能受到限制。我們知道，這會對您中已有的人產(chǎn)生重大影響，或計劃在秋季學(xué)期入學(xué)BIOL 4910/4920的學(xué)生，尤其是打算參加生物學(xué)杰出專業(yè)計劃和/或使用獨立研究以滿足生物學(xué)專業(yè)實驗室要求的學(xué)生。因此：
在秋季的學(xué)期中，學(xué)生將能夠在教師研究指導(dǎo)人員的酌處權(quán)和指導(dǎo)下從事虛擬研究項目，并獲得BIOL 4910/4920的學(xué)分。此類虛擬項目的示例可以包括但不限于對相關(guān)科學(xué)文獻(xiàn)的嚴(yán)格分析，計算模型或數(shù)據(jù)庫分析。
如果他們想指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行虛擬項目，則完全取決于個別教師。一些教師會這樣做，而另一些則不會。這與教師選擇讓學(xué)生在實驗室中工作沒有什么不同。我們建議您在秋季學(xué)期開始之前聯(lián)系潛在的研究顧問，或跟進(jìn)您當(dāng)前的顧問，以查看是否可以這樣做。
研究領(lǐng)域：
生態(tài)與進(jìn)化、神經(jīng)生物學(xué)與行為、分子遺傳學(xué),細(xì)胞與發(fā)育、植物生物學(xué)‘山湖生物戰(zhàn)、基因組學(xué)核心、WM Keck細(xì)胞成像中心。
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