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　　達(dá)特茅斯學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)

　　數(shù)學(xué)專業(yè)是為那些計(jì)劃從事數(shù)學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)生涯的學(xué)生，以及那些僅僅發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣并希望繼續(xù)其研究的人而設(shè)計(jì)的。該專業(yè)的內(nèi)容比較靈活，課程的選擇可以很大程度上反映學(xué)生的興趣。主修數(shù)學(xué)的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，使他們有機(jī)會(huì)與教員近距離接觸，例如，通過(guò)一個(gè)小型研討會(huì)或教員指導(dǎo)下的獨(dú)立研究項(xiàng)目。除了常規(guī)課程之外，有專業(yè)興趣的學(xué)生，通常會(huì)安排獨(dú)立閱讀課程。

　　一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生在先決條件之外通過(guò)八門(mén)數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。8門(mén)必修課程中至少有6門(mén)必須是數(shù)學(xué)，其中至少有4門(mén)必須在達(dá)特茅斯大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生盡快參加 MATH 22 / MATH 24，因?yàn)檫@不僅是許多高等課程的明確前提，而且在許多高等數(shù)學(xué)中都將假定MATH 22 / MATH 24的數(shù)學(xué)成熟程度-MATH 22 / MATH 24不是明確的前提條件的分科課程。

　　達(dá)特茅斯學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)生將展示從數(shù)學(xué)模型中公式化，解釋和得出推理的能力。

　　學(xué)生將使用各種數(shù)學(xué)工具和技術(shù)展示能力。

　　學(xué)生將展示出評(píng)估數(shù)學(xué)結(jié)果的準(zhǔn)確性，含義和局限性的能力。

　　學(xué)生將展示出廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)以及至少一個(gè)領(lǐng)域的深度。

　　達(dá)特茅斯學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)頂尖師資

　　塞爾吉·埃利扎德(Sergi Elizalde)--教授

　　研究方向：組合學(xué)

　　豐福--助理教授

　　研究方向：數(shù)學(xué)生物學(xué);網(wǎng)絡(luò);進(jìn)化動(dòng)力學(xué);合作; 癌癥; 傳染性疾病

　　安妮·蓋爾布(Anne Gelb)--教授

　　研究方向：數(shù)值分析; 開(kāi)發(fā)用于邊緣檢測(cè)和圖像重建的數(shù)值算法;數(shù)值PDE

　　阿舍爾·奧埃爾--助理教授

　　研究方向：代數(shù)幾何;數(shù)論;聯(lián)想環(huán)和代數(shù)

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