

計(jì)算在我們的日常生活以及科學(xué)和工程中無(wú)處不在、影響廣泛且不可避免。那么,作為理工三巨頭的加州理工計(jì)算與數(shù)學(xué)科學(xué)系怎么樣?接下來(lái)跟隨托普仕Zoe老師一起來(lái)看看吧!
一、加州理工計(jì)算與數(shù)學(xué)科學(xué)系怎么樣?
1.致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的研究能力:
加州理工學(xué)院的計(jì)算與數(shù)學(xué)科學(xué)系提供應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)的跨學(xué)科研究生學(xué)習(xí)項(xiàng)目,從而獲得研究生學(xué)位。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供基礎(chǔ)計(jì)算和應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的全面培訓(xùn),并培養(yǎng)他們?cè)谔囟☉?yīng)用領(lǐng)域的研究能力。應(yīng)用領(lǐng)域包括流體力學(xué)、材料科學(xué)和數(shù)學(xué)生物學(xué)、工程應(yīng)用、圖像處理和數(shù)學(xué)金融等廣泛領(lǐng)域。通過(guò)完成學(xué)位的要求,為學(xué)術(shù)界、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室或工業(yè)界應(yīng)用數(shù)學(xué)的未來(lái)職業(yè)提供必不可少的培訓(xùn)。
2.研究領(lǐng)域廣:
應(yīng)用和計(jì)算數(shù)學(xué)系的研究領(lǐng)域和興趣廣泛,包括非線性動(dòng)力學(xué)、計(jì)算生物學(xué)、數(shù)值分析和科學(xué)計(jì)算、計(jì)算和理論流體力學(xué)、理論材料科學(xué)、多尺度計(jì)算和均勻化理論、電磁學(xué)計(jì)算方法聲學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信號(hào)和圖像處理、概率論和隨機(jī)分析、動(dòng)力系統(tǒng)和幾何力學(xué)。
3.課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)注重興趣:
正如教師研究活動(dòng)所反映的那樣,非常重視解決工程和科學(xué)應(yīng)用中產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性問(wèn)題的計(jì)算方法。反映該計(jì)劃的跨學(xué)科性質(zhì),除了應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)教師之外,幾個(gè)不同的小組也為研究的教學(xué)和監(jiān)督做出了貢獻(xiàn)。應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)的學(xué)生應(yīng)該將他們的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究與對(duì)某些應(yīng)用領(lǐng)域的深入?yún)⑴c結(jié)合起來(lái)?;A(chǔ)通識(shí)課程具體列在應(yīng)用數(shù)學(xué)和計(jì)算數(shù)學(xué)下,這些課程將根據(jù)學(xué)生的興趣,從物理、生物學(xué)、工程等特定領(lǐng)域的整個(gè)學(xué)院課程中進(jìn)行補(bǔ)充。
二、那么,從加州理工大學(xué)不要的學(xué)生可以學(xué)習(xí)到哪些技能?
對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)有透徹的理解,
研究專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí),
識(shí)別、制定和解決專業(yè)領(lǐng)域研究前沿問(wèn)題的能力,
在對(duì)研究專業(yè)領(lǐng)域具有重要意義的問(wèn)題的制定、分析和解決方面的成功和獨(dú)創(chuàng)性,
批判性評(píng)估計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn),
在書面和口頭報(bào)告中有效地傳達(dá)他們的想法的經(jīng)驗(yàn)。
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