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　　斯坦福大學(xué)本科化學(xué)工程課程包括應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料和能量平衡、熱力學(xué)、流體力學(xué)、能量和傳質(zhì)、分離技術(shù)、化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)和反應(yīng)器設(shè)計以及工藝設(shè)計的研究。該計劃為學(xué)生在企業(yè)和政府部門的職業(yè)生涯或進修提供了良好的準備。

　　一、培養(yǎng)目標

　　畢業(yè)生將有效地應(yīng)用基本化學(xué)工程原理以及分析問題解決和溝通技巧，以在包括化學(xué)工程實踐和學(xué)術(shù)研究在內(nèi)的各種職業(yè)中取得成功。

　　畢業(yè)生將成為有效的終身學(xué)習(xí)者，尤其是在關(guān)注領(lǐng)域、工具以及專業(yè)和社會期望不斷變化的領(lǐng)域。

　　畢業(yè)生將有能力成功攻讀工程或其他領(lǐng)域的研究生課程。

　　畢業(yè)生將考慮社會、環(huán)境、經(jīng)濟和安全問題的更廣泛背景，并表現(xiàn)出高標準的專業(yè)和道德責(zé)任，成為社區(qū)和化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域負責(zé)任的公民和領(lǐng)導(dǎo)者。

　　二、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

　　學(xué)習(xí)成果用于評估學(xué)生和本科課程。該部門希望該計劃的本科專業(yè)能夠證明以下內(nèi)容：

　　應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程知識的能力。

　　設(shè)計和進行實驗以及分析和解釋數(shù)據(jù)的能力。

　　在經(jīng)濟、環(huán)境、社會、政治、倫理、健康和安全、可制造性和可持續(xù)性等現(xiàn)實限制條件下，設(shè)計系統(tǒng)、組件或過程以滿足所需需求的能力。

　　在多學(xué)科團隊中發(fā)揮作用的能力。

　　識別、制定和解決工程問題的能力。

　　對專業(yè)和道德責(zé)任的理解。

　　有效溝通的能力。

　　了解工程解決方案在全球、經(jīng)濟、環(huán)境和社會背景下的影響所必需的廣泛教育。

　　認識到終身學(xué)習(xí)的必要性和參與能力。

　　當(dāng)代問題的知識。

　　使用工程實踐所需的技術(shù)、技能和現(xiàn)代工程工具的能力。

　　三、未來就業(yè)做什么

　　大量行業(yè)依賴化學(xué)品和材料的合成和加工，這對化學(xué)工程師的需求量很大。

　　除了化學(xué)、能源和石油行業(yè)的傳統(tǒng)職業(yè)外，化學(xué)工程師還在生物技術(shù)、制藥、電子材料和設(shè)備制造以及環(huán)境工程方面發(fā)現(xiàn)了越來越多的機會。

　　當(dāng)過程涉及物質(zhì)的化學(xué)或物理轉(zhuǎn)化時，化學(xué)工程師的獨特培訓(xùn)在這些領(lǐng)域變得至關(guān)重要。

　　例如，在化工行業(yè)工作的化學(xué)工程師研究具有重要電氣、光學(xué)或機械性能的新型聚合物材料的創(chuàng)造。

　　這不僅需要注意聚合物的合成，還涉及制造最終產(chǎn)品所需的流動和成型過程。在生物技術(shù)領(lǐng)域，化學(xué)工程師幫助設(shè)計使用微生物和酶合成新藥的生產(chǎn)工藝和設(shè)施。化學(xué)工程師還通過開發(fā)技術(shù)和工藝(例如催化轉(zhuǎn)化器和污水處理設(shè)施)來解決環(huán)境問題，以最大限度地減少對環(huán)境有害的產(chǎn)品的釋放。

　　以上就是斯坦福大學(xué)本科化學(xué)工程專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國前30高校申請，助力國內(nèi)學(xué)子順利獲得美國藤校入讀資格。