哈佛大學(xué)教育政策分析碩士開設(shè)在教育學(xué)院下面，這里提供優(yōu)秀的師資團隊，課程設(shè)置科學(xué)，更在未來職業(yè)發(fā)展和社會合作過程發(fā)揮重大作用，下面tops留學(xué)老師就帶您一起了解下吧！
一、哈佛大學(xué)教育政策分析碩士基礎(chǔ)介紹
所屬學(xué)院：Harvard Graduate School of Education
項目全稱：Master's in Education-Education Policy and Analysis
專業(yè)主旨：學(xué)生學(xué)習(xí)如何擴大有效的實踐和利用政策，以擴大他們的影響力，為學(xué)生在美國和世界各地的組織和環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)政策制定，分析和變革做好準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：從整合研究和實踐以改善公共政策，到確定向政策制定者傳達研究成果的最佳方法，哈佛大學(xué)教育政策分析碩士課程將為學(xué)生提供所需的實用工具和技能。
研究領(lǐng)域：
1)在整個政策過程中整合組織或社區(qū)的價值觀和目標(biāo)，特別注意公平作為教育的核心價值。
2)通過理解相關(guān)的歷史、社會、經(jīng)濟和政治背景，包括利益相關(guān)者的不同利益和動機，來定義教育問題或機會。
3)定義政策選擇和評估它們的標(biāo)準(zhǔn)。評估現(xiàn)有證據(jù)的質(zhì)量，并用它來比較備選方案，考慮財政、政治、社會、個人和集體的后果和權(quán)衡。
4)與盟友、對手和其他利益相關(guān)者溝通、合作、倡導(dǎo)和談判。向聽眾清晰、恰當(dāng)?shù)貍鬟_證據(jù)和推理。
5)在不確定的情況下提出建議并實施政策，隨著新的證據(jù)和理解的出現(xiàn)而修改決策。建立和分享關(guān)于政策實施和影響的新證據(jù)。
二、哈佛大學(xué)教育政策分析碩士課程安排
獲得教育學(xué)碩士學(xué)位至少需要42個學(xué)分，主要修讀課程如下：
這個項目從“人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)”開始，這是一個沉浸式的在線課程，從6月到7月，每周需要10-15個小時的時間。
8月，學(xué)生將在校園繼續(xù)學(xué)習(xí)引領(lǐng)變革、證據(jù)、公平和機會的基礎(chǔ)課程。
學(xué)生在公平與機會基金會的經(jīng)歷將在選修課程中收獲最深，當(dāng)然該課程將在有選修課的學(xué)期中進行。
為了完成課程要求學(xué)生還必須至少修滿12個EPA的學(xué)分，包括以下內(nèi)容:
EPA項目核心經(jīng)驗(4學(xué)分)是一門四單元的秋季學(xué)期課程，介紹了政策制定過程的實踐能力和理論框架。你將調(diào)查整個行業(yè)的政策，并通過案例、實踐問題和當(dāng)前的政策辯論來推進你的學(xué)習(xí)。這種經(jīng)歷提供了接觸各種教育水平的機會，包括幼兒教育、K-12教育、高等教育和成人教育，以及美國和世界各地的教育環(huán)境。學(xué)生必須在他們的第一個秋季學(xué)期注冊。
研究方法課程(4學(xué)分)，課程主題可能包括教育研究統(tǒng)計、定性研究方法和項目評估。
政策相關(guān)課程(4學(xué)分)，課程主題可能包括國際比較教育政策，教育財政，州和聯(lián)邦教育政策，高等教育學(xué)生成功，以及其他研究方法。
政策分析練習(xí)(PAE)，書面提交，演示程序能力在現(xiàn)實世界或模擬組織或客戶中的應(yīng)用。PAE可以是在課程(包括上述課程)中開發(fā)的最終項目，也可以是在實地經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)中開發(fā)的項目。PAE的目的是讓您實踐、展示和反思EPA計劃的五項核心能力。
剩余的學(xué)分通過選修課程獲得，其中包括專攻某一專業(yè)的機會。
三、哈佛大學(xué)教育政策分析碩士師資團隊
哈佛大學(xué)教育政策分析碩士的教員聯(lián)合主席是Carrie Conaway和Andrew Ho，項目核心體驗的導(dǎo)師是Eric Taylor和Emiliana Vegas。具體師資如下：
四、哈佛大學(xué)教育政策分析碩士就業(yè)選擇
該碩士計劃為學(xué)生準(zhǔn)備了各種職業(yè)道路，包括:
政策分析
政策聯(lián)系起來
地方、州或聯(lián)邦政府的專業(yè)人員
研究助理或研究主任
高級研究組合經(jīng)理
機構(gòu)研究分析師
數(shù)據(jù)分析師
計劃/項目協(xié)調(diào)員
計劃/項目經(jīng)理
社區(qū)組織者
政策顧問
五、哈佛大學(xué)教育政策分析碩士社會發(fā)展
作為哈佛大學(xué)教育政策分析碩士的學(xué)生，學(xué)生將加入一個通過政策改善教育成果，機會和系統(tǒng)的共同熱情的社區(qū)。EPA隊列由來自不同專業(yè)背景和經(jīng)驗水平的學(xué)習(xí)者組成;從P-16教育工作者和領(lǐng)導(dǎo)人到政策制定者和企業(yè)高管;來自美國和其他不同國家;從幼兒到高等教育和成人教育。這里的社區(qū)在課堂內(nèi)外都進行共享學(xué)習(xí)，包括在午餐時間與教師進行非正式的政策辯論，與高級政策分析師進行小組討論，分享職業(yè)道路方面的建議，以及向同齡人學(xué)習(xí)和向同齡人學(xué)習(xí)的機會。
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