對于計算機專業(yè)網(wǎng)上很有多人都在抨擊國內(nèi)學(xué)生如何不行，水平如何的差，說跟著學(xué)校學(xué)習(xí)計算機，結(jié)果就是畢業(yè)即失業(yè)！事實真的是這樣嗎？下面托普仕老師就給大家詳細對比一下中美兩國計算機專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。
一、中美兩國計算機專業(yè)培養(yǎng)方式對比
1、美國大學(xué)重視實踐
國外一個班只有幾十個人學(xué)生，還配有助教!助教會協(xié)助老師建設(shè)課程實驗，自動測試等國內(nèi)的大部分助教是課后講習(xí)題!
在國外，尤其是美國;很多高校及其的重視實踐，在國內(nèi)只有“清北復(fù)交”等少量的院校有實踐，其他基本都是念PPT，課后作業(yè)也是以做Word項目為主?
2、國內(nèi)Word項目眾多
因為很多老師自己也不會編程更沒辦法設(shè)計哪些硬核的實驗和輔助教學(xué)平臺，一個人不會編程的人教編程怎么可能有結(jié)果?
3、美國查重異常嚴格
國外的查重非常的嚴格，會用Stanford moss，sim等代碼工具！更改變量名、代碼順序、垃圾代碼、注釋，簡單的替換邏輯等等均會被MOSS表示為“相似代碼”相似代碼塊會被用不同的顏色標記出來，相似代碼塊低于一定行數(shù)不會被判定為抄襲，在有些學(xué)校，抄襲非常嚴重的行為，甚至?xí)婚_除!
4、美國科研環(huán)境能有效推動專業(yè)發(fā)展
在硅谷每年都有新的科技公司誕生，硅谷聚集了全世界頂尖的計算機天才，他們不斷開發(fā)新產(chǎn)品。如果能加入這個社區(qū)，每天耳聾目染，到時候把這些經(jīng)驗帶回國創(chuàng)業(yè)。
百度就是借鑒的谷歌，美國提供了這樣的商業(yè)環(huán)境，等著有興趣的人去探索，美碩就相當于入場券，有了入場卷才能接觸到這些頂級資源。
二、中美兩國計算機專業(yè)課程教學(xué)對比
1、國內(nèi)教授的重點不在教學(xué)上
由于國內(nèi)與美國高?？荚u上的差異，國內(nèi)大多數(shù)高校教授將主要精力放在科研(論文發(fā)表)或課題(經(jīng)費)上，對本科課程教學(xué)的重視程度和精力投入不夠，課程設(shè)置和美國高校還有明顯的差距。
2、國內(nèi)缺乏優(yōu)質(zhì)計算機教材
從教材的角度看，國內(nèi)缺乏與時俱進的優(yōu)質(zhì)計算機教學(xué)教材(好的教材往往是考研教材)，有一些歷史悠久早就該淘汰的教材目前還在一些學(xué)校的教學(xué)大綱中。
而好一些的國內(nèi)名校CS教學(xué)則采用英文教材或中文譯本，由國內(nèi)教師進行國外教材授課的質(zhì)量目前仍是差強人意!
3、中美教材的展現(xiàn)方式不同
國外的教材適合小白通俗易懂，很多時候不是在講解一個知識點或公式，而是在進行推演，開頭一個知識點入門，然后給你倒推全過程，知其然還要知其所以然。
國內(nèi)教材很都是把知識點一一羅列，然后開始帶入做題。但是在知識及時更新方面，尤其在計算機領(lǐng)域，層出不窮的新技術(shù)，教材的及時更新是首要問題。
4、美國大學(xué)專業(yè)課更注重實用性
以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)Data Structures 課程為例，國內(nèi)syllabus常年不更新，作業(yè)和考試搬用往年，在教學(xué)內(nèi)容與科研學(xué)術(shù)前沿和工業(yè)應(yīng)用都存在明顯的鴻溝。
而美國名校的專業(yè)課往往教授本人就在課程科研一線，也可以更多的進行課程大綱的更新和企業(yè)客座嘉賓的邀請，因此課程更加具有實用性。
以上就是中美兩國計算機專業(yè)對比的相關(guān)內(nèi)容。如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師(Tops6868)。托普仕留學(xué)專注美國TOP30名校申請，采用5v1服務(wù)模式，21步精細服務(wù)流程，硬性四維標準+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請美國名校提供保障。
相關(guān)推薦
最新資訊