美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院在本地認(rèn)可度很高，它的課程設(shè)置相對完善和成熟，所以畢業(yè)生就業(yè)是不錯的，但是基于目前科技行業(yè)的變更，近期，美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院課程變更，倡議淘汰“計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)”課程，引入Python，這一做法受到各界人士的不同評價，下面就隨托普仕留學(xué)老師一起來看看吧！
一、美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院課程變更-引入Python
但現(xiàn)在，在20多年來最糟糕的科技就業(yè)市場，美國東北大學(xué)庫利計算機(jī)科學(xué)學(xué)院(Khoury College of Computer Sciences)計劃放棄這種一直讓畢業(yè)生獲得成功的方法。該學(xué)院提議的改革將逐步取消基礎(chǔ)課程1、基礎(chǔ)課程2和面向?qū)ο笤O(shè)計，取而代之的是全新的課程。
而新課程將主要教授Python，該學(xué)院稱這是一個額外的好處，因為Python“是目前合作社雇主最需要的語言”。但是，我們不應(yīng)該僅僅因為一門語言目前在工業(yè)中流行而教授它——我們必須選擇一門真正具有教學(xué)價值的語言。之所以選擇Racket，是因為它具有“教學(xué)語言”，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計原則的過程中逐步介紹功能。雖然新課程從Pyret開始，它同樣是為教學(xué)目的而設(shè)計的，但它將在第一個課程中迅速過渡到Python。Python沒有類似的東西——學(xué)生必須事先學(xué)習(xí)復(fù)雜的特性，然后才能學(xué)習(xí)干凈有效地使用這些特性的設(shè)計技巧。
此外，美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院表示，學(xué)生將被允許選修AP計算機(jī)科學(xué)學(xué)分的新課程。目前的課程不允許這樣做有一個很好的理由：AP課程不教授系統(tǒng)的設(shè)計技能，因此不等同于我們的入門課程。基金1和基金2提供將設(shè)計原則應(yīng)用于小問題的實踐，為學(xué)生在面向?qū)ο笤O(shè)計和軟件開發(fā)以及合作開發(fā)中設(shè)計更大的軟件做好準(zhǔn)備。如果允許學(xué)生跳過入門課程，他們將很難在更高級的課程和職業(yè)生涯中取得成功。
綜上所述，這些宣布的變化表明，雖然美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院課程可能會口頭上支持設(shè)計方案，但它并不致力于將系統(tǒng)的課程設(shè)計作為課程的核心方面。
二、各界人士對美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院課程變更的看法
美國東北大學(xué)計算機(jī)學(xué)院課程變更支持者認(rèn)為，Python是目前最受企業(yè)青睞的編程語言，掌握Python對學(xué)生未來就業(yè)更有利。
然而，反對者則擔(dān)憂這一改革將導(dǎo)致東北大學(xué)計算機(jī)專業(yè)走向衰落。他們認(rèn)為，傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計能力和解決問題的思維，而不僅僅是教授某種特定的編程語言。這些課程通過教授系統(tǒng)化的程序設(shè)計，為學(xué)生提供了一套行之有效的方法論，幫助他們將復(fù)雜問題分解成小而可行的步驟，并在動手編寫代碼之前深入思考問題的本質(zhì)。
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