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　　一、美本教育類(lèi)專業(yè)

　　國(guó)內(nèi)普娃選擇教育類(lèi)專業(yè)在申請(qǐng)美本時(shí)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，適合那些有支教、社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷的學(xué)生。這類(lèi)專業(yè)注重實(shí)踐和對(duì)教育理論的理解，就業(yè)前景比較穩(wěn)定。

　　二、美本社科類(lèi)專業(yè)

　　對(duì)于社會(huì)科學(xué)類(lèi)專業(yè)課程要是如此，針對(duì)普娃而言包容性強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和分析問(wèn)題的能力，非常適合文科背景的普娃。社會(huì)學(xué)、公共政策、國(guó)際關(guān)系、人類(lèi)學(xué)等專業(yè)，不僅在美本申請(qǐng)中相對(duì)容易脫穎而出，而且未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向多樣。

　　三、美本人文藝術(shù)類(lèi)專業(yè)

　　對(duì)于在人文藝術(shù)領(lǐng)域有一定興趣和特長(zhǎng)的普娃來(lái)說(shuō)，這類(lèi)專業(yè)是不錯(cuò)的選擇。這類(lèi)專業(yè)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)的要求相對(duì)寬松，更看重學(xué)生的個(gè)人作品或獨(dú)特視角。傳播學(xué)、藝術(shù)史、電影研究等專業(yè)，既可以滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)和人文的熱愛(ài)，又能為未來(lái)從事傳媒、文化藝術(shù)管理、影視制作等行業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　四、美本交叉專業(yè)

　　交叉學(xué)科類(lèi)專業(yè)能夠突出普娃學(xué)生的多元化背景，符合美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。例如“環(huán)境研究+ 經(jīng)濟(jì)”的組合，既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，又展示了經(jīng)濟(jì)分析的能力，容易體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，在美本申請(qǐng)中具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。環(huán)境科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、數(shù)據(jù)與社會(huì)等專業(yè)，未來(lái)在跨學(xué)科領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。

　　五、冷門(mén)易錄取專業(yè)

　　此外，普娃也可以美本選擇一些相對(duì)冷門(mén)但由于申請(qǐng)人數(shù)少，而易錄取的專業(yè)，也是普娃申請(qǐng)美本的策略之一。這類(lèi)專業(yè)避開(kāi)了中國(guó)學(xué)生扎堆的熱門(mén)領(lǐng)域，能夠提升錄取概率。例如家庭與消費(fèi)者科學(xué)、自然資源保護(hù)、農(nóng)學(xué)等專業(yè)等。

　　六、美本雙專業(yè)

　　美國(guó)名校喜歡文理均衡的孩子，所以不少普娃在申請(qǐng)中展示對(duì)二個(gè)或三個(gè)專業(yè)的探索和學(xué)術(shù)研究，一般學(xué)校都建議一文一理。但這個(gè)其實(shí)不強(qiáng)求，學(xué)生可以展示一個(gè)主申專業(yè)加一個(gè)才藝或文體特長(zhǎng)，只能申一個(gè)專業(yè)方向的，把一個(gè)專業(yè)做深做實(shí)也就足夠了，如果能做到鶴立雞群，長(zhǎng)項(xiàng)比任何人都長(zhǎng)，那肯定錄取是非你莫屬的。雙專業(yè)申請(qǐng)也要注意千萬(wàn)不要都蜻蜓點(diǎn)水，同時(shí)建議有一個(gè)冷門(mén)專業(yè)、一個(gè)熱門(mén)專業(yè)，如果兩個(gè)專業(yè)都是熱門(mén)專業(yè)那就沒(méi)什么意義，都同樣地難以錄取。

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