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　　第一，高度關注學生。

　　與綜合性大學注重教師科研及研究生情況截然不同的是，文理學院只提供本科教育。事實上，許多大學的明星教授，包括常春藤盟校，與本科生接觸的機會很少。文理學院往往非常注重本科生的校園生活。更少的學生，更親密的學院設置通常給大家更多的機會去建立友誼、保持長期持久的關系。雖然從綜合性大學畢業(yè)可以擁有一堆朋友，但是不一定能建立像在文理學院一樣這種更小團體的學生間更親密的關系。也許是他們不得不花更多的時間在一起，因為不會有更多的學生在校園里?；蛘?，也許就這么小的文理學院比綜合性大學的成千上萬學生更容易讓學生明確身份。不管是什么原因，小院校的畢業(yè)生的友情似乎是獨一無二的。

　　第二，小班制 

　　文科院校是致力于小班授課和廣泛學習基礎科學，這是與大型綜合性大學有明顯區(qū)別的。文科院校一般較小，平均班級人數(shù)不超過30人。這樣一來，學生與教師的比例是非常小的，讓教授對學生有更多的個人關注。一些入門課程可能達到40到50人，但多數(shù)班級要小得多。而綜合性大學的入門課程，上課人數(shù)多達數(shù)百人，相對小些的課堂還經(jīng)常會有助教為學生授課。

　　第三，良好的讀研準備

　　如果學生抱有進了一流公立大學或常春藤就能順利考上研究生的想法是不正確的。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)于文理學院最終獲得科學博士學位的學生比其他院校多出兩倍。這與文理學院為本科生提供豐富研究經(jīng)歷是密不可分的，而綜合性大學的研究機會是優(yōu)先考慮研究生的。

　　第四，企業(yè)看重文理學院學生素質(zhì)

　　文理學院的任務之一是教會學生如何思考、交談和寫作。這些可能不是所有學校學生都具備的素質(zhì)。很多大學不要求學生寫論文或研究論文等。在小班制環(huán)境下，文理學院要求學生寫論文、做班級演講并與同學和教授進行交流和合作。一項新的企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校及雇主聯(lián)合會聲明企業(yè)非?？粗匚睦韺W院傳授學生的三項重要技能：溝通技巧、分析能力和團隊合作技能。文理學院是美國高等教育的一個特色，它把精力完全放在教學上，培養(yǎng)學生表達能力和分析問題的能力。

　　基于上述獨特的教學理念，文理學院在美國有成功的長期的歷史聲譽，甚至在某些領域高于綜合性大學。此類學院除了傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)學生專業(yè)能力之外，更注重學生素質(zhì)、修養(yǎng)的塑造?？梢哉f，此類學校才是真正意義上的“領導人搖籃”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雖然文理學院只有3%的美國大學畢業(yè)生，但歷屆美國總統(tǒng)的20%是畢業(yè)于文理學院。從1960-1998年，文理學院走出了20%的普利策獎獲得者和8.3%的全國最富有的CEO。毫無疑問，這些成功人士之所以能獲得成功，除了野心、智慧之外，還得益于文理學院扎實的通識教育和對學生能力的鍛煉。了解更多美國大學，添加顧問老師VX：Tops6868

　　同時，文理學院資金雄厚，校友聯(lián)系緊密，在實習以及就業(yè)機會上也有很大優(yōu)勢。所以學生畢業(yè)以后可以適應研究院或者企業(yè)等多方面的工作。據(jù)統(tǒng)計，美國文理學院畢業(yè)生直接就業(yè)的大多都進入了世界500強企業(yè)，并且企業(yè)對于美國文理學院畢業(yè)生的評價非常高，這是由于他們受過的教育更具有兼容性和多樣性，他們知道如何適應和運用所學應對新形勢;研究生院也更欣賞美國文理學院畢業(yè)生，這是因為這些學生們已學會如何撰寫陳述和自我表述，這些能力為他們修習更高深的課程打下了良好的基礎。

　　綜上所述，美國文理學院還是非常值得就讀的。當然，文理學院也不全是優(yōu)勢。比如課程設置沒有大U全面細致，很多學校都不提供工程、醫(yī)學等職業(yè)性較強的專業(yè)。文理學院在中國的知名度目前還不像綜合大U不高，就導致很多公司和企業(yè)不一定接受此類學校畢業(yè)的學生，如果打算本科畢業(yè)后立即回國工作，則需要三思。

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