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　　一、教育領(lǐng)導(dǎo)力，組織與創(chuàng)業(yè)

　　Education Leadership, Organizations & Entrepreneurship, ELOE

　　通過學(xué)習(xí)變革管理、組織領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)原理的知識，旨在塑造具有戰(zhàn)略視野和創(chuàng)新能力的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　適用工作領(lǐng)域：pre K-12教育、高等教育、非營利組織、政府和慈善機(jī)構(gòu)等

　　特色：提供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力路徑，包括校長資格認(rèn)證選項。(申請前提：四年教育領(lǐng)域全職工作經(jīng)驗)

　　二、教學(xué)與教師領(lǐng)導(dǎo)力

　　Teaching & Teacher Leadership, TTL

　　該項目向教學(xué)新手和經(jīng)驗豐富的教師開放，關(guān)注設(shè)計和引領(lǐng)變革性學(xué)習(xí)體驗，致力于在課堂、學(xué)校和區(qū)域?qū)用嫱苿咏逃蛯W(xué)習(xí)的發(fā)展。

　　兩大發(fā)展路徑：

　　教師資格證(包含學(xué)校實習(xí)課)：中學(xué)或高中的英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)或歷史科目。

　　教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：課程設(shè)計師，國際教育從業(yè)者，教學(xué)管理，教師培訓(xùn)師，專業(yè)發(fā)展人員。

　　三、教育政策與分析 (STEM 專業(yè))

　　Education Policy & Analysis, EPA

　　學(xué)習(xí)分析方法論等理論框架以設(shè)計、實施和評估全球、國家、州、機(jī)構(gòu)、計劃和項目級別的政策。通過案例、實踐問題和當(dāng)前的政策辯論來學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域政策，包含美國至全球背景下從早期教育、K-12、高等教育和成人教育等各種教育級別。

　　該項目培養(yǎng)教育政策制定者，政策咨詢師，分析師等。建議申請者具有一定教育機(jī)構(gòu)教務(wù)部門與政策相關(guān)的管理經(jīng)驗。

　　四、人類發(fā)展與教育 (STEM 專業(yè))

　　Human Development & Education, HDE

　　項目通過將理論和開創(chuàng)性研究與實踐和政策相結(jié)合，涉及兒童、青少年和成人的發(fā)展，探討包括認(rèn)知、情感、社會、道德和神經(jīng)科學(xué)等不同發(fā)展領(lǐng)域，以及設(shè)計策略和干預(yù)措施促進(jìn)健康發(fā)展。

　　致力于培養(yǎng)能夠為不同背景和年齡段學(xué)習(xí)者提供個性化成長支持方案的教育者。畢業(yè)生可以從事一線教育服務(wù)類工作、創(chuàng)辦非營利組織、從事臨床或咨詢工作或者攻讀博士學(xué)位。

　　申請時可選咨詢發(fā)展路徑，通過一年HDE項目+一年實地實習(xí)申請麻州學(xué)校心理咨詢師資格。

　　五、學(xué)習(xí)設(shè)計、創(chuàng)新與科技(STEM 專業(yè))

　　Learning Design, Innovation & Technology, LDIT

　　LDIT項目將運(yùn)用學(xué)習(xí)科學(xué)、教育技術(shù)創(chuàng)新以及有效的教學(xué)法提高學(xué)習(xí)效果。LDIT項目將讓您具備在教育媒體和技術(shù)、教學(xué)設(shè)計以及課程開發(fā)等領(lǐng)域工作所需的技能，為學(xué)校和其他工作場所制造新的學(xué)習(xí)材料和體驗。

　　學(xué)生可以接觸到一些動手操作類的課程并學(xué)習(xí)R等編程語言和工具。

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