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　　一、在學(xué)校內(nèi)部組成中，中國(guó)人占校內(nèi)國(guó)際生大頭

　　根據(jù)埃默里大學(xué)官方統(tǒng)計(jì)，中國(guó)學(xué)生占埃默里大學(xué)國(guó)際學(xué)生的41%，占學(xué)生總數(shù)的7%。埃默里大學(xué)有超過(guò)85名教師從事與中國(guó)有關(guān)的研究和獎(jiǎng)學(xué)金，中國(guó)是埃默里大學(xué)教師出國(guó)旅行的第三大目的地。

　　二、對(duì)比美國(guó)其他高校，中國(guó)學(xué)生規(guī)模在美國(guó)高校中脫穎而出

　　據(jù)悉，一項(xiàng)對(duì)學(xué)生簽證數(shù)據(jù)的分析顯示，2020年有多達(dá)名中國(guó)學(xué)生來(lái)到美國(guó)的高校學(xué)習(xí)。在這398041名學(xué)生中，埃默里大學(xué)有大約1100名中國(guó)學(xué)生，占到0.3%，但是美國(guó)高校有數(shù)千所，平均下來(lái)，埃默里大學(xué)是它們的好幾倍。

　　三、在錄取中國(guó)學(xué)生中，埃默里大學(xué)從來(lái)以友好著稱

　　埃默里大學(xué)在ED2階段錄取27名中國(guó)學(xué)生，國(guó)內(nèi)19枚，海外8枚;

　　今年ED2階段，埃默里大學(xué)共計(jì)錄取27名中國(guó)學(xué)生(國(guó)內(nèi)19)，去年為23名(國(guó)內(nèi)11)，前年為18名，ED1階段，埃默里大學(xué)向中國(guó)內(nèi)地學(xué)生發(fā)放了73枚offer，去年為68名，前年為58名，連續(xù)第三年實(shí)現(xiàn)上漲!

　　今年早申階段，埃默里大學(xué)共向中國(guó)內(nèi)地學(xué)生發(fā)放了92枚offe，比去年增長(zhǎng)16.4%。

　　四、綜合而言，埃默里大學(xué)中國(guó)人緣是不錯(cuò)的!

　　埃默里大學(xué)之所以在中國(guó)學(xué)生心中擁有如此良好的口碑，離不開學(xué)校對(duì)于國(guó)際學(xué)生，尤其是中國(guó)學(xué)生的深切關(guān)懷與精心培養(yǎng)。學(xué)校不僅提供了豐富的學(xué)術(shù)資源，如頂尖的教授團(tuán)隊(duì)、前沿的科研項(xiàng)目以及廣泛的國(guó)際交流機(jī)會(huì)，還特別注重營(yíng)造包容、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，中國(guó)學(xué)生不僅能接觸到最前沿的知識(shí)，還能在多元文化的碰撞中拓寬視野，深化對(duì)自我及世界的理解。

　　尤為值得一提的是，埃默里大學(xué)在促進(jìn)中國(guó)學(xué)生社群建設(shè)方面所做的努力。從新生歡迎周的精心策劃，到各類文化節(jié)慶活動(dòng)的熱情參與，再到學(xué)生組織的蓬勃發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)并支持中國(guó)學(xué)生展示自己的文化特色，同時(shí)也為他們搭建了與全球同學(xué)交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這樣的氛圍下，中國(guó)學(xué)生不僅找到了歸屬感，更學(xué)會(huì)了如何在尊重與理解中促進(jìn)文化的交流與融合，他們的身影和聲音，成為了埃默里大學(xué)多元文化生態(tài)中不可或缺的一部分。

　　此外，埃默里大學(xué)還積極推動(dòng)與中國(guó)高校及研究機(jī)構(gòu)的合作，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等形式，為學(xué)生提供了更多元的發(fā)展路徑。這種跨越國(guó)界的合作，不僅加深了中美兩國(guó)在教育領(lǐng)域的相互理解和友誼，也為中國(guó)學(xué)生打開了通往世界的大門，讓他們?cè)谌蚧睦顺敝懈幼孕诺睾叫小?/p>

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