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　　QS USA排名首次使用獨(dú)特的數(shù)據(jù)集，以大量的學(xué)術(shù)和雇主意見調(diào)查為依據(jù)，向國(guó)內(nèi)外學(xué)生提供與美國(guó)大學(xué)最相關(guān)的排名。主要指標(biāo)有以下四大方面：就業(yè)能力(占比27%)、多樣性與國(guó)際化(占比25%)、學(xué)術(shù)經(jīng)歷(占比22%)、研究(占比26%)。

　　依據(jù)1：就業(yè)能力

　　就業(yè)能力旨在研究美國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景。分為雇主聲譽(yù)(10%)、校友成果(10%)及10年后的工資(7%)三部分。

　　雇主聲譽(yù)是通過(guò)近45,000份雇主調(diào)查，要求雇主選出培養(yǎng)出最能干、創(chuàng)新、有效的畢業(yè)生的院校而得出的結(jié)果。

　　而關(guān)于校友成果指標(biāo)，QS記錄了30,000多位極具影響力的雇主、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、屢獲殊榮的專業(yè)人士以及高級(jí)和初級(jí)的個(gè)人專業(yè)人士的教育背景，基于他們對(duì)校友發(fā)展產(chǎn)生積極影響的客觀事實(shí)來(lái)進(jìn)行排名。

　　10年后的工資這項(xiàng)指標(biāo)著眼于首次進(jìn)入大學(xué)10年后獲得聯(lián)邦資助的畢業(yè)生的平均工資來(lái)進(jìn)行排名。

　　依據(jù)1：多樣性與國(guó)際化

　　考察多樣性與國(guó)際化是為了了解高等院校擴(kuò)大包容性和多樣性的努力程度，同時(shí)促進(jìn)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)之中的性別平等和減少不平等的環(huán)境。

　　這一大類指標(biāo)包含性別薪酬差距(2.5%)、教師性別多樣性(2.5%)、獲得佩爾助學(xué)金的本科生比例(5%)、學(xué)生的種族組合(5%)以及每個(gè)機(jī)構(gòu)的富布萊特受助人數(shù)(5%)以及外國(guó)留學(xué)生比例(5%)。

　　注：佩爾(Pell)助學(xué)金計(jì)劃為有經(jīng)濟(jì)需求的合格大學(xué)本科生提供助學(xué)金，以幫助其支付高等教育費(fèi)用。富布萊特計(jì)劃(Fulbright Program)是美國(guó)政府的旗艦國(guó)際教育交流計(jì)劃，由美國(guó)國(guó)務(wù)院教育和文化事務(wù)局贊助。

　　依據(jù)1：學(xué)術(shù)經(jīng)歷

　　學(xué)術(shù)經(jīng)歷指標(biāo)主要為了反映出高等院校向其學(xué)生提供的總體學(xué)習(xí)環(huán)境的水平。通過(guò)對(duì)比每名FTE學(xué)生的平均教學(xué)支出(10%)、保留率(10%)、對(duì)佩爾助學(xué)金學(xué)生的畢業(yè)支持(3.5%)以及師生比例(3.5%)，來(lái)衡量各院校向所有學(xué)生提供的支持水平。

　　其中，保留率衡量的是學(xué)生在某院校繼續(xù)接受教育課程的比率;對(duì)佩爾助學(xué)金學(xué)生的畢業(yè)支持關(guān)注的是院校能否為被資助的學(xué)生提供1.5倍畢業(yè)時(shí)長(zhǎng)的能力。

　　依據(jù)1：研究

　　這一類別關(guān)注的是研究的質(zhì)量以及其研究成果在學(xué)術(shù)界或與行業(yè)之間的開放性和國(guó)際合作性如何。

　　主要包括學(xué)術(shù)聲譽(yù)(12.5%)、每篇論文的引用率(7%)、國(guó)際研究網(wǎng)絡(luò)(IRN)(3.5%)和與各單位雇主的合作關(guān)系(3%)。

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