美國大學(xué)本科錄取除了看重硬性成績之外，還有很多要素綜合作用招生官在選擇學(xué)生的時候會根據(jù)各項指標(biāo)和背景活動，因此很多學(xué)生想要獨特背景，下面托普仕為大家介紹美國本科申請背景活動如何做?
美國核心錄取要素分為學(xué)術(shù)要素和非學(xué)術(shù)要素以及獨特要素：
學(xué)術(shù)核心要素包括高中GPA和排名，SAT、ACT、SAT2標(biāo)化成績和學(xué)術(shù)成就;
非學(xué)術(shù)核心要素包括個人品質(zhì)，課外活動的深度、成就和影響力，申請文書以及對該校表現(xiàn)出來的興趣等等;
其他要素包括學(xué)生是否是該校員工子女等等，這些都會成為學(xué)校評判學(xué)生是否發(fā)放錄取所要考慮的因素。
背景提升從廣義來講，美本申請過程中，所有家長和學(xué)生做的工作都可以理解成為背景提升的一部分。那么背景提升從9年級開始到12年級就應(yīng)該合理安排。
9-11年級背景提升安排
9年級：
在各個領(lǐng)域可以多嘗試多探索，參加一些社團活動，可以參加一些學(xué)生會、學(xué)生政治、社會實踐以及公益類義工組織等。也可以選擇一些學(xué)校的藝術(shù)、體育社團多做一些探索，在9年級暑假可以選擇一些人文類的夏校或者科研項目。
10年級：
完成額外的高中課程，在10年級持續(xù)的做一些社團活動，準(zhǔn)備托福和SAT考試拿到初步的成績。在10年級暑期可以安排參加一些簡單的基礎(chǔ)的科研項目，課外活動方面可以成立自己的社團或者在所在的社團擔(dān)任要職。
11年級：
托福和SAT科目考試拿到最后的成績提交申請，可以參與一些和申請專業(yè)相關(guān)的科研和競賽，11年級暑假申請參加高含金量的夏?；蛘呖蒲许椖俊?/p>
此外提前做背景活動好處很多，比如申請者可以通過背景活動活動了解自己真正擅長的領(lǐng)域，在申請專業(yè)過程中也不會盲目選擇不擅長的領(lǐng)域，從而選擇從自身的興趣和意愿出發(fā)進行專業(yè)的選擇，以免產(chǎn)生適得其反的效果。
學(xué)術(shù)課外活動還可以幫助申請者更準(zhǔn)確地找準(zhǔn)專業(yè)方向，比如說，學(xué)生對金融類專業(yè)感興趣便憑興趣申請，很可能開學(xué)后發(fā)現(xiàn)不是那么回事，這個時候就比較麻煩了。
如果學(xué)生在申請前有過相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)研究或課外活動，那么在未來的申請，他就可能避開僅憑興趣與的盲目選校。
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