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　　一、美國大學(xué)優(yōu)異的創(chuàng)新機構(gòu)

　　從創(chuàng)新機制來看，美國大學(xué)的創(chuàng)新是以個人興趣為導(dǎo)向的，不像國內(nèi)以國家戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向。以美國密歇根大學(xué)為例，該校機械系的教授、副教授、助教加在一起總共60位，但他們確有60個創(chuàng)新團(tuán)隊，如果遇到不同的項目，這些創(chuàng)新團(tuán)隊還能再組合，因此，整個系的創(chuàng)新小組可能遠(yuǎn)超過100個。

　　而國內(nèi)300多為教授，捆綁在十幾個教研所里，真正做科研創(chuàng)新的也就是這十幾個研究所的個別教授...

　　從組織結(jié)構(gòu)方面來看，在美國大學(xué)雖然只有60個科研人員，但創(chuàng)新性研究的點可能不止60個。

　　而在國內(nèi)，科研項目往往就局限于十多個科研院所，因為一個所里往往集結(jié)了一個學(xué)科帶頭人、所長，還有幾個正教授，若干副教授，一批博士后和一大批學(xué)生。底下的教授、副教授、博士生，這些人的研究方向、任務(wù)都是由所長從上到下指派過來的。

　　而國家在科研經(jīng)費的撥款上也會有一定的差別，美國大學(xué)的科研經(jīng)驗是分項目分散投資，而國內(nèi)的科研經(jīng)費則是國家集中的撥款方式，這對于一些及時項目的研究，會產(chǎn)生一定的影響...

　　二、領(lǐng)先世界的教學(xué)改革

　　在知識爆炸的社會里，很多新知識大家都希望學(xué)，但是學(xué)時有限，怎么辦?我們提出一個概念，叫Justin time。還是以美國密歇根大學(xué)機械系的工程教育改革為例，每幾年就要改一次，但這樣的改革不是一改就不變了，直到現(xiàn)在還在不斷的變革中。

　　美國大學(xué)的教學(xué)改革怎么進(jìn)行?首先，要在改革前做調(diào)查，任何的改革不是平白無故、沒有依據(jù)地改，而是要根據(jù)調(diào)研資料反映出來的問題來改。

　　以前就有過這樣一個調(diào)查：從密歇根大學(xué)機械系畢業(yè)的學(xué)生在很多行業(yè)工作，第一類是畢業(yè)20年的，第二類畢業(yè)10年，第三類畢業(yè)5年。于是，調(diào)查分成兩類，一類是大學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容在他們職業(yè)生涯當(dāng)中有多重要?第二是密歇根大學(xué)的教育對他們有沒有用?

　　從分析調(diào)查表就可以看到，哪些課程設(shè)置對學(xué)生職業(yè)生涯重要，哪些是工程教育體系里的不足之處，哪些是學(xué)校認(rèn)為重要而畢業(yè)生覺得不重要的，還有哪些是畢業(yè)生認(rèn)為很重要但學(xué)校的教育里沒有注重的?了解更多美國大學(xué)，添加顧問老師VX：Tops6868

　　三、公平的獎、助學(xué)金制度

　　美國大學(xué)非常重視對人才的吸引和投資，即使你是國際學(xué)生，只要在各方面都很優(yōu)秀，申請到減免學(xué)費、全額或部分獎學(xué)金的機會也非常大。而且，只要學(xué)生在校表現(xiàn)出色，獎學(xué)金可以支持在美學(xué)習(xí)期間的全部學(xué)費和生活費，這在其他留學(xué)國家?guī)缀跏遣豢赡艿摹?/p>

　　靈活有效的學(xué)分制

　　美國的高等院校實行學(xué)分制，只要學(xué)生完成了必修課程和規(guī)定學(xué)分就可以畢業(yè)并獲得相應(yīng)的學(xué)位。因此，經(jīng)過周密的計劃和實施，學(xué)生完全有可能在三年內(nèi)完成本科課程、或在一年內(nèi)完成碩士課程;也可能同時獲得主修加輔修學(xué)位、雙學(xué)位或三個學(xué)位，而不需要花費兩至三倍的時間和費用。

　　四、自由開放的專業(yè)選擇

　　為了給學(xué)生充分的時間考慮自己的興趣和將來的發(fā)展，美國很多學(xué)校不要求本科一、二年級的學(xué)生選擇明確的專業(yè)方向，除了某些專業(yè)特殊要求的課程，本科一、二年級的課程基本上是為所有學(xué)生共同設(shè)置的。

　　在三、四年級時候自主選擇專業(yè)。有些學(xué)生選擇了某專業(yè)，希望更改，也可以隨時提出申請，重新選擇。另外，在申請攻讀研究生學(xué)位時，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的實際情況選擇與本科不同的專業(yè)。

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