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　　一、美國博士學位制度完善

　　美國博士項目時長通常為4到6年，比英國、歐洲的博士課程需要更長的時間。

　　前兩年的博士生會學習基礎課程，通過第二年的博士資格考試后，才會正式成為博士候選人，開始準備自己的研究課題。這一模式的好處在于培養(yǎng)出來的學生基礎扎實，視野全面，更重要的是讓學生真正清楚自己的研究興趣、方向后，再開始做科研寫論文，而不是在一開始就要確定自己的論文研究課題。

　　而且在美國，學生與導師間是雙向選擇關系，不僅是導師挑選自己鐘意的學生，學生同樣是在跟多位教授深入交流后，再確定自己的導師：

　　比如，在美國大部分生物醫(yī)學院系，會通過輪轉制度幫助學生匹配導師。第一年的輪轉期間，博士生需要在3-4個實驗室之間輪流學習和體驗，然后再選擇加入一個實驗室進行科研，確定最終的博士導師。輪轉時間內，學生將盡可能多地了解實驗室開展中和所規(guī)劃的研究課題、研究基本實驗技術手段、觀察導師個人風格、感受實驗室內部文化等。并且導師還將調查該學生有無可能在其實驗室內順利完成博士論文。

　　輪轉制度可以有效彌合學生和導師的信息差，避免“速配”造成的后續(xù)問題。輪轉制度對學生尤為重要。大部分一年級博士生其實沒有成熟的學術興趣，在選擇導師這個問題上很容易受制于路徑依賴，在幾個不同的實驗室輪轉是開闊思路的好機會。

　　這種做法在英國、歐洲大陸和東亞并不常見。在這些地區(qū)，博士生和導師配對大多還是依靠傳統(tǒng)的一對一聯系。

　　在美國的博士培養(yǎng)體制中，導師和學生是一種職業(yè)合作關系。專業(yè)之外，不適合普通朋友做的事，導師都不應該讓學生做。學生不是導師的行政助理，更不是私人助理。導師可以對學生的職業(yè)發(fā)展提供意見，但不會介入學生的私人生活。

　　二、美國讀博資源資金充沛

　　在美國讀博士，可以享受更多的優(yōu)質資源。資金上的優(yōu)勢更加明顯，尤其是理工科的學生，基本上都可以通過獎學金、助學金，覆蓋自己在美國的學費和生活費。而且，美國當地適合博士生就業(yè)的企業(yè)也比較多，不進高校做學術也可以進企業(yè)做研發(fā)。同樣地，教授們的資金也將更加充足，因為有許多企業(yè)和大學之間的科研項目。

　　美國政府、企業(yè)、社會團體提供的豐厚資金支持，是美國高校不斷創(chuàng)新的基礎。

　　三、美國讀博學習氛圍濃厚、多元

　　美國大學的學術活動形式多樣。學校會組織各種類型的討論課調動學生參與的積極性，啟發(fā)學生獨立思考、深入鉆研，同時促進相互學習探討交流。各種學生俱樂部活動內容豐富，能夠激發(fā)個人興趣愛好。各種學術講座也非常多，并且大都是美國學術界、工業(yè)界著名人物的報告，有效拓寬學生視野。

　　雖然美國博士的優(yōu)勢多多，但是要求也是真的高。根據數據統(tǒng)計申請TOP30院校項目同學的標化成績均分：GPA 3.6+，TOFEL 102+，當然有部分專業(yè)可能不需要GRE，但是畢竟是少數。絕大部分申請到TOP30院校博士項目的學生，GRE在325+，化學、數學、物理和心理學等專業(yè)還會要求提交GRE Subject成績。

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