出國(guó)讀書比起國(guó)內(nèi)要承擔(dān)更多風(fēng)險(xiǎn)，包括留學(xué)申請(qǐng)各個(gè)細(xì)節(jié)操作，還要承擔(dān)巨額費(fèi)用，但是高薪投資回報(bào)率成為很多人選擇它的理由，也成為很多人致力于尋求中介幫助的來源，那么出國(guó)讀書怎么選留學(xué)中介呢？這里托普仕留學(xué)就逐層遞進(jìn)，幫您科學(xué)解讀下吧！
一、初期接觸留學(xué)中介，建議考察這些!
1、看網(wǎng)上中介口碑置評(píng)，避免遇到壞中心，當(dāng)然需要分辨水軍，更要合理解讀惡意評(píng)論!
2、基于自己的未來期許，看網(wǎng)站案例錄取，對(duì)應(yīng)自身做合理衡量，看是否符合自己期待
3、打電話直接探聽，告訴自己的目標(biāo)院校和未來興趣方向，一般客服的水平越高，接待的老師資質(zhì)水平也不會(huì)太差。
二、線下接觸，建議深入探聽中介
1、實(shí)地查看中介機(jī)構(gòu)規(guī)模大小，保證半路跑路無處尋
2、看接待自己的中介老師經(jīng)驗(yàn)，是否能正確解讀自己的背景，給出合理的方案和建議，以便查看老師規(guī)劃能力。
3、判斷老師接人待物能力，往往可以了解到后期服務(wù)過程中老師的態(tài)度。
4、查看公司整體工作氛圍，可以評(píng)判出老師的是否敬業(yè)和專注。
5、中途可以嘗試多次咨詢，一般長(zhǎng)期給自己解答的老師，在后期服務(wù)中，更能悉心對(duì)待自己。
三、最終抉擇，托普仕為何在出國(guó)留學(xué)中介勝出?
1、能隨機(jī)應(yīng)變多類情況，并順利達(dá)成學(xué)生名校期許
例如：短短數(shù)月，英本背景的他圓夢(mèng)QuantNet第6的芝大金數(shù)!從其他機(jī)構(gòu)退費(fèi)，攜手更專業(yè)的托普仕，高端機(jī)構(gòu)更能成就高端錄取!
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等等。
2、側(cè)重文書書寫工作，美國(guó)前三十海外對(duì)口文書老師親自輔導(dǎo)
比如，被西北大學(xué)錄取的Y同學(xué)，托普仕留學(xué)老師在文書方面很是看中，例如：海外顧問老師針對(duì)Y同學(xué)的每一段經(jīng)歷的工作內(nèi)容都進(jìn)行了深入挖掘，包括運(yùn)用的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法。整個(gè)溝通持續(xù)了接近2個(gè)小時(shí)，非常專業(yè)地解決了Y同學(xué)的疑問，也為后續(xù)的文書寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
在針對(duì)具體院校文書細(xì)節(jié)，申請(qǐng)顧問與Y同學(xué)組織Zoom會(huì)議，讓他充分表達(dá)自己的想法。特別是加州學(xué)校會(huì)有額外的PHS，Y同學(xué)其實(shí)有一些迷茫，不知道如何去展現(xiàn)自己的diversity。海外顧問老師會(huì)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)Y同學(xué)挖掘過去的經(jīng)歷，找出適合的文書素材。最終，服務(wù)團(tuán)隊(duì)共同努力下，完成了10所學(xué)校的具體文書的寫作。再加上美國(guó)大學(xué)前任招生官的悉心修改和潤(rùn)色，最終文書完美出爐定稿。
3、老師積極打破專業(yè)壁壘，遇到難題迎難而上
例如：美國(guó)教育專業(yè)研究生申請(qǐng)不僅僅看重申請(qǐng)者優(yōu)秀的標(biāo)化成績(jī)，更要緊的是有社會(huì)責(zé)任感及強(qiáng)烈的社會(huì)認(rèn)可度。
G同學(xué)既往的學(xué)習(xí)及工作經(jīng)歷中與教育領(lǐng)域完全匹配的經(jīng)歷不多，但有幾段非常有意思的項(xiàng)目體驗(yàn)：峰會(huì)經(jīng)歷及他代表國(guó)內(nèi)某地教育局與國(guó)外的大學(xué)談合作建立跨國(guó)線上課程資源共享平臺(tái)以及開設(shè)分校的項(xiàng)目等。
雖然他沒有像其他學(xué)生一樣擁有漂亮的Big tittle公司實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也沒有學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)論文發(fā)表，但服務(wù)團(tuán)隊(duì)在簡(jiǎn)歷中用大量篇幅描述他在這幾個(gè)項(xiàng)目從中做出的努力，即便這些項(xiàng)目在申請(qǐng)DDL前沒有完成，但依舊體現(xiàn)出G同學(xué)如何促進(jìn)打破國(guó)家與國(guó)家之間教育壁壘問題。
在申請(qǐng)項(xiàng)目選擇上，托普仕服務(wù)團(tuán)隊(duì)大范圍篩選了針對(duì)教育企業(yè)家或創(chuàng)新教育專業(yè)開設(shè)的院校時(shí)，最終鎖定申請(qǐng)項(xiàng)目范圍。其中很符合G同學(xué)期待的賓大項(xiàng)目，有明確要求至少2年工作經(jīng)驗(yàn)，這塊是G同學(xué)所欠缺的。服務(wù)團(tuán)隊(duì)看到了G同學(xué)對(duì)該項(xiàng)目的熱情和向往，沒有打壓他的積極性，而是逆風(fēng)而上，盡全力幫他申請(qǐng)。
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