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　　一、美國留學(xué)要不要轉(zhuǎn)專業(yè)?在海外很常見，轉(zhuǎn)專業(yè)甚至不考慮背景

　　和國內(nèi)研究生錄取體制不同，美國研究生、博士的申請大部分專業(yè)是不限制申請人的本科專業(yè)背景的。

　　對于美國高校和招生官們來說，不同專業(yè)背景的同學(xué)反而會豐富學(xué)科和項(xiàng)目的建設(shè)。

　　例如：班上的同學(xué)都有著不一樣的專業(yè)背景，很少是教育本專業(yè)出身的。但在小組討論和做項(xiàng)目的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)，大家能夠分別從自己的專業(yè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)出非常不同非常有價(jià)值的觀點(diǎn)。

　　例如：自己在車輛工程方向扎實(shí)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，讓導(dǎo)師相信他能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室正在研究的新能源汽車方向作出自己的貢獻(xiàn)。這就是轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)利用過去的技能與背景在新的方向里充分發(fā)揮的最好例子。

　　在其他學(xué)科領(lǐng)域，我們也不難發(fā)現(xiàn)：

　　應(yīng)用類學(xué)科與交叉學(xué)科會非常青睞一些受過扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科訓(xùn)練的同學(xué)。常常會開玩笑說“華爾街里最賺錢的人也不是我們搞金融的，其實(shí)是那些學(xué)物理、數(shù)學(xué)的。”同樣，在Google、臉書等大型互聯(lián)網(wǎng)科技公司，許多工程師也是出身工科、數(shù)學(xué)。

　　所以，這里本身就非常鼓勵各個(gè)專業(yè)背景的人，來申請和學(xué)習(xí)的商科與教育類專業(yè)。

　　當(dāng)然除了轉(zhuǎn)專業(yè)的可行性外，大家糾結(jié)最多的就是“我到底要不要轉(zhuǎn)專業(yè)”這個(gè)問題。

　　畢竟已經(jīng)在現(xiàn)在的專業(yè)摸爬滾打了四年，不得不考慮轉(zhuǎn)專業(yè)的沉沒成本——新的專業(yè)意味著從頭學(xué)起，一切都是陌生又未知的，而現(xiàn)在的專業(yè)已經(jīng)有了一些積累，就這么放棄了自己想來也會覺得很可惜。

　　甚至也會有同學(xué)擔(dān)心：

　　“真的換一個(gè)專業(yè)，我就能學(xué)得好了嗎?”“換了方向之后，我是不是就得重新找方向了?”“在新的領(lǐng)域我能發(fā)揮得好嗎?”

　　其實(shí)，根據(jù)以往調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，只想要快速“逃離”目前專業(yè)的同學(xué)其實(shí)只占少數(shù)，在經(jīng)歷了高考選專業(yè)之后，大家對于專業(yè)選擇的認(rèn)知與成熟度都有了明顯提升。

　　大家會用更為謹(jǐn)慎、客觀的心態(tài)去選擇自己研究生甚至博士階段的專業(yè)方向。會有更多的同學(xué)從未來的學(xué)科發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)發(fā)展方向、人生狀態(tài)選擇等角度去考慮專業(yè)的選擇。

　　的確，轉(zhuǎn)專業(yè)與其說是一個(gè)關(guān)于選擇的問題，不如說是大家如何看待自己個(gè)人發(fā)展的問題。

　　每個(gè)人的發(fā)展都是通過在漫長的時(shí)間里進(jìn)行不斷的調(diào)整來實(shí)現(xiàn)的，從來不是“走錯(cuò)”一步，這一輩子就完了。

　　更不要提那些因?yàn)楦鞣N原因被束縛在本來就不適合、不屬于自己的“繭”里的人。

　　找對了適合自己發(fā)展的路之后勇敢地往前走下去，在未來面對困難和變化能夠擁有及時(shí)調(diào)整的能力，這樣的人不僅會收獲短期的成功，更會在未來發(fā)展得很好。

　　所以在充分了解自己和專業(yè)之后，根據(jù)已有的條件與對方專業(yè)的要求，一步一個(gè)腳印的制定計(jì)劃，完成專業(yè)的探索與轉(zhuǎn)換，是每一個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)成功的同學(xué)必經(jīng)的道路。

　　二、留學(xué)美國未來打算轉(zhuǎn)專業(yè)，不妨試問自己兩個(gè)問題

　　正是因?yàn)橄嘈拧懊總€(gè)人都可以找到自己熱愛的事業(yè)”這樣的價(jià)值觀，我們用22年的時(shí)間摸索、開發(fā)、打磨出了一套針對于轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)的申請方法，讓轉(zhuǎn)專業(yè)申請不再是聽信所謂“權(quán)威”的判斷：“這個(gè)專業(yè)錄取率很低的，本專業(yè)的人都申不上，你不要想了”

　　不再是隨意被發(fā)配到不了解、不適合的專業(yè)——“管理學(xué)、Leadership、項(xiàng)目管理這些專業(yè)你都可以申的，門檻比較低的。”

　　不再是盲目摸索反而浪費(fèi)了時(shí)間和精力——“早知道這個(gè)實(shí)習(xí)方向跟這個(gè)專業(yè)壓根不匹配，我就不費(fèi)勁去做了?！?/p>

　　對于每一個(gè)想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請的同學(xué)，務(wù)必要先回答兩個(gè)問題

　　問題1：關(guān)于你自己——你為什么能轉(zhuǎn)?憑什么轉(zhuǎn)?

　　每一個(gè)決定與想法都不會只是剎那間的火花，強(qiáng)烈的渴望背后一定有著和你過去經(jīng)歷相關(guān)的結(jié)論。

　　所以這里會用更寬的視野去挖掘大家過去的經(jīng)歷，找到你過去擅長、感興趣、喜歡的、對未來的判斷。通過挖掘，可以很快讓每個(gè)人看到，原來自己除了上學(xué)之外的所有經(jīng)歷，都共同作用于關(guān)于未來的狀況。

　　問題2：關(guān)于專業(yè)——你轉(zhuǎn)過去后能干嘛?要干嘛?

　　理想與追求從來不是口頭上說說而已，當(dāng)我們真的開始思考一個(gè)選擇與決定時(shí)，一定會想到更遠(yuǎn)的未來。

　　相信打算轉(zhuǎn)專業(yè)的每個(gè)人的能力和潛力都是非常強(qiáng)大的，完全可以充分地了解一個(gè)行業(yè)、一個(gè)崗位、一個(gè)專業(yè)。學(xué)會并掌握了收集、分析信息的方法，就相當(dāng)于打開了未來選擇的窗戶。關(guān)于的未來的問題，你自己就可以回答。

　　其實(shí)不止是這兩個(gè)問題，讓大家真的意識到“原來我可以做這么多事情，并且可以/真的做的很好”和“原來我之前的經(jīng)歷、知識、技能都不會被浪費(fèi)，反而都成了我手中非常重要的牌”才是很多老師真正希望大家在收獲轉(zhuǎn)專業(yè)錄取通知書的同時(shí)也能收獲到的。

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