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　　一、美國(guó)留學(xué)的教育特點(diǎn)——非常強(qiáng)調(diào)溝通

　　老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法真實(shí)準(zhǔn)確公開地表達(dá)出來(lái)，而不是憋在心里不說(shuō)。

　　因此，大多數(shù)美國(guó)學(xué)生比較直接和陽(yáng)光，喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，對(duì)一件事情的態(tài)度和自己的意見是什么，從小就會(huì)直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。

　　另外，學(xué)校會(huì)通過(guò)各種聚會(huì)、活動(dòng)和組織提供平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)生和其他人溝通交流的機(jī)會(huì)。老師也會(huì)通過(guò)各種途徑訓(xùn)練學(xué)生如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己，同時(shí)，如何正確地理解他人。

　　二、美國(guó)留學(xué)的教育特點(diǎn)——允許學(xué)生犯錯(cuò)

　　美國(guó)人認(rèn)為，任何人都會(huì)犯錯(cuò)，即使是圣人也會(huì)如此。

　　《圣經(jīng)》中的一則故事在美國(guó)文化中的影響極大：人們要把一個(gè)妓女用石頭砸死，但耶穌說(shuō)，“你們中間誰(shuí)是從來(lái)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)的，誰(shuí)就可以先拿石頭打她。”于是所有的人都默默離開了。耶穌對(duì)妓女說(shuō)：“你走吧，我定不了你的罪，沒(méi)有人可以定你的罪。因?yàn)闆](méi)有人從未犯過(guò)錯(cuò)誤?！?/p>

　　在美國(guó)人看來(lái)，重要的不是不要犯錯(cuò)，而是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤造成的后果承擔(dān)責(zé)任，對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而受到傷害的人真誠(chéng)地道歉，道歉是美國(guó)文化中非常重要的方面。

　　做到了這些，一個(gè)人即使犯了再大的錯(cuò)誤，自己也會(huì)坦然面對(duì)，至少不會(huì)心里不安，當(dāng)然，還是要盡可能避免犯錯(cuò)誤。

　　面對(duì)人們犯錯(cuò)之后的精神壓力，美國(guó)社會(huì)提供了兩項(xiàng)重要機(jī)制予以幫助：一項(xiàng)是宗教懺悔。一個(gè)人有了罪惡的想法，做了錯(cuò)事，可以去對(duì)神父說(shuō)。神父會(huì)替他(她)保密。如果僅僅是只有想法還未付諸行動(dòng)，神父還會(huì)進(jìn)行勸阻。從心理學(xué)上說(shuō)，一個(gè)人把自己的秘密說(shuō)出來(lái)后，往往會(huì)如釋重負(fù)。這將在很大程度上降低因?yàn)榻箲]等原因而可能導(dǎo)致的反社會(huì)行為。

　　另一項(xiàng)機(jī)制是心理治療。美國(guó)人認(rèn)為，許多事情自己是無(wú)能為力的，特別是來(lái)自精神方面的壓力，必須尋求專業(yè)人士的幫助。他(她)們的口頭禪是：“你需要幫助?！?/p>

　　三、美國(guó)留學(xué)的教育特點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

　　盡最大可能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為他(她)提供富有針對(duì)性的教育，不斷提升他(她)的自信心，是美國(guó)教育的最大特點(diǎn)。

　　實(shí)際上，教育的價(jià)值和魅力所在就是它使絕望的人變得擁有希望，使人的生活變得更加美好。

　　相比而言，國(guó)內(nèi)教育在教育過(guò)程中，非常重視對(duì)學(xué)生政治意識(shí)的塑造和專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。

　　為了保證教學(xué)秩序和便于管理，老師更喜歡聽話的孩子，很少鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。因此，許多學(xué)生到了大學(xué)課堂上，還不敢公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至還會(huì)害羞臉紅。

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