很多申請(qǐng)者在準(zhǔn)備美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書時(shí)候，或多或少都會(huì)陷入誤區(qū)，所以有的時(shí)候自以為對(duì)的，其實(shí)在招生官看來(lái)其實(shí)是最大的誤區(qū)，下面托普仕留學(xué)Hanna老師就給您整理了美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書寫作四大誤區(qū)，趕緊看看您中招了沒有吧！
美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書寫作四大誤區(qū)|過(guò)來(lái)人分享
誤區(qū)1、打安全牌故事
一旦提到故事素材，很多申請(qǐng)者都會(huì)立刻想到安全牌的故事，甚至要搬運(yùn)已經(jīng)出現(xiàn)在其他申請(qǐng)材料里的內(nèi)容，比如簡(jiǎn)歷里的一段內(nèi)容或PS里寫過(guò)的人生經(jīng)歷。
要知道，學(xué)校之所以出這個(gè)文書題目，就是希望看到一些新的內(nèi)容和特別的故事，以便更好地更了解你。
所以，如果你不由自主地聯(lián)想起了與之匹配的故事。這時(shí)候，你不要急于否定任何一個(gè)故事，而是應(yīng)該把他們都寫下來(lái)，最后再篩選故事素材，遠(yuǎn)比一開始就用安全牌故事來(lái)得好。
誤區(qū)2、故事素材單一
很多學(xué)生都誤以為行為事件的故事素材，只能是完整的一個(gè)故事。
但其實(shí)不然。
對(duì)于一篇500字或者750字的Behavioral Essay，僅僅用一個(gè)展示該技能或經(jīng)驗(yàn)的故事顯然是不夠的，不太能完美地支撐起一個(gè)飽滿的人物形象和特質(zhì)。
正如哈佛商學(xué)院一直以來(lái)秉持的「a habit of leadership」(領(lǐng)導(dǎo)力是一種習(xí)慣)，任何一項(xiàng)突出的能力都不會(huì)只單一地在你的人生某一個(gè)時(shí)刻出現(xiàn)，而是會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在各種事件中。
所以，合理地組合故事素材，才是更令人信服的方式。
誤區(qū)3、行動(dòng)過(guò)程缺失
很多同學(xué)在寫一個(gè)故事時(shí)，無(wú)論是描述的是一個(gè)完整的項(xiàng)目經(jīng)歷，還是一個(gè)人生中發(fā)生的刻骨銘心的事，在篇幅安排上都很容易不合理。
而且從內(nèi)容上，最該花篇幅的行動(dòng)過(guò)程草草帶過(guò)。
比如，你是否說(shuō)服團(tuán)隊(duì)或小組用某個(gè)解決方案?一步一步，你是怎么做到的?或者，你如何幫助團(tuán)隊(duì)或小組度過(guò)了艱難的時(shí)期?是提醒他們要牢記大局目標(biāo)，或是調(diào)節(jié)組內(nèi)氣氛、從而減輕他們的負(fù)面情緒?你是否在最后期限迫在眉睫時(shí)，承擔(dān)起其他人的責(zé)任?
這些都不是一句話就能講完并且講清楚的，而這是學(xué)校的招生辦最關(guān)心的。
誤區(qū)4、沒有人際交往的情節(jié)
通常，很多同學(xué)在描述事件的時(shí)候，很經(jīng)常圍繞解決問(wèn)題的能力。
所以導(dǎo)致在寫文書時(shí)，花了很多篇幅去描述事件的復(fù)雜程度，通過(guò)一些技術(shù)或分析的手法來(lái)解決某個(gè)實(shí)際的商業(yè)問(wèn)題。
但是，有沒有想過(guò)，比如你在解決問(wèn)題時(shí)，是否可以讓團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員，根據(jù)自己的能力處理任務(wù)，并給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)?
要知道，美國(guó)商學(xué)院還非常關(guān)注申請(qǐng)人的領(lǐng)導(dǎo)力。
因此，不要忘記在文書中加入你人際交往的情節(jié)。
以上是關(guān)于美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書寫作誤區(qū)的完整內(nèi)容，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國(guó)前30高校申請(qǐng)，助力國(guó)內(nèi)學(xué)子順利獲得美國(guó)藤校入讀資格。
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