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　　怎么寫好美國(guó)留學(xué)文書?一篇給您答案

　　1、遵守STAR原則，經(jīng)典不失誤

　　最經(jīng)典的回答方式，就是STAR原則，用STAR原則來架構(gòu)這篇文書，是一定不會(huì)錯(cuò)的。

　　Situation：一個(gè)具體場(chǎng)景

　　Task：你需要完成的目標(biāo)和任務(wù)

　　Action：你采取了什么行動(dòng)和步驟

　　Results：最后發(fā)生了什么

　　2、強(qiáng)調(diào)你的角色，要具備故事性

　　講一個(gè)故事，即使你是主角，也不能完全達(dá)到呈現(xiàn)出你的品質(zhì)和個(gè)人能力。

　　比如，僅僅說你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員，或者團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)，最后團(tuán)隊(duì)取得了出色的成績(jī)，這無(wú)法很好地展示你的技能和經(jīng)驗(yàn)。

　　所以，你要向?qū)W校的招生辦解釋你的角色是什么，展示在這個(gè)故事中你的具體表現(xiàn)。

　　你要具體講清楚：你的工作和工作方式，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成功所做的貢獻(xiàn)。

　　3、有個(gè)人，也有職業(yè)的素材

　　其實(shí)，各項(xiàng)個(gè)人能力，比如領(lǐng)導(dǎo)力，都可以以許多不同的形式表現(xiàn)出來，學(xué)校的招生辦也是如此認(rèn)為的。

　　這就意味著學(xué)校不僅在尋找你的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也希望看到你在個(gè)人生活中如何展示這項(xiàng)能力。

　　實(shí)際上，有個(gè)人、也有職業(yè)的故事素材組合能夠更好地幫助學(xué)校去了解你在一項(xiàng)個(gè)人能力上有全面而靈活的體現(xiàn)。

　　比如，要通過幫助他人成長(zhǎng)這個(gè)主題來展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力。
　　故事的素材就可以有：教孩子們小時(shí)候如何讀書;在大學(xué)期間指導(dǎo)年輕學(xué)生;參加一個(gè)繪制非政府組織的工作圖的項(xiàng)目，來更清晰呈現(xiàn)整個(gè)地區(qū)的分布情況。

　　4、回歸到領(lǐng)導(dǎo)力，要用示例說明

　　美國(guó)商學(xué)院非?？粗厣暾?qǐng)人的領(lǐng)導(dǎo)力，所以，無(wú)論是哪種行為事件的題目，都一定要讓個(gè)人能力或經(jīng)驗(yàn)回歸到領(lǐng)導(dǎo)力。

　　首先，領(lǐng)導(dǎo)力不等于領(lǐng)導(dǎo)的崗位，領(lǐng)導(dǎo)力是非常有多面性的。

　　僅僅因?yàn)槟銢]管理過團(tuán)隊(duì)或沒有成為學(xué)校俱樂部的部長(zhǎng)，不代表你無(wú)法向?qū)W校展示你的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　領(lǐng)導(dǎo)力可以從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)：

　?。?）有創(chuàng)新的想法：為公司想到一個(gè)新產(chǎn)品，為業(yè)務(wù)開發(fā)有了一個(gè)新想法，或幫助現(xiàn)有公司抓住以前可能并不明顯的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

　?。?）幫助別人：家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好時(shí)，你幫助了家里這樣的個(gè)人故事。也可以是一位同學(xué)或同事無(wú)法按時(shí)完成工作，你幫助他安排了優(yōu)先級(jí)，指導(dǎo)他，并讓他成長(zhǎng)。

　　（3）主動(dòng)性：認(rèn)識(shí)問題并立刻采取措施是展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的好方法。

　?。?）有信心：你的信心如何幫助團(tuán)隊(duì)克服挑戰(zhàn)，如何鼓勵(lì)失落的隊(duì)友重拾信心。

　?。?）跨文化交流：學(xué)習(xí)一門新外語(yǔ)，或幫助國(guó)外的同學(xué)了解中國(guó)市場(chǎng)和業(yè)務(wù)。

　　5、擺脫學(xué)校固定影響，多元化被提倡

　　比如，有的刻板印象是，MIT只想要Geek，仿佛每個(gè)人都是生活大爆炸里的那個(gè)樣子;哈佛就是在尋找家境殷實(shí)的未來接班人;卡耐基梅隴只對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生感興趣;哥大錄的都是金融背景的學(xué)生。

　　Diversity，這是美國(guó)文化很重要的一個(gè)部分，而且這個(gè)詞幾乎出現(xiàn)在了每一所學(xué)校的招生頁(yè)面上。因?yàn)槊绹?guó)學(xué)校相信——只有多元化的學(xué)生構(gòu)成，才能促進(jìn)互相合作和學(xué)習(xí)。

　　所以，你不用擔(dān)心自己是否不屬于某一種類型，因?yàn)閷W(xué)校沒在找固定的類型，不然這個(gè)班級(jí)每個(gè)人都是一樣的，就達(dá)不到多元化的目的了。

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