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　　坐在電腦前，盯著空白的屏幕和閃爍的光標并不會對寫作有幫助。你首先要做的應該是頭腦風暴，因此我們準備了六道寫作練習，幫助你激活自己的創(chuàng)造力。

　　一、制作創(chuàng)意庫

　　在任何地點，任何時候，你都可以找到個人陳述的靈感。因此，不妨準備一本日記，創(chuàng)建Word文檔，或者用記事本、手機記錄一切見聞，寫下自己對人生重要時刻或事件的思考，這些隨筆會成為很棒的個人陳述素材。

　　你可以一進高中就開始記錄這些想法。記住，個人陳述應該關(guān)注你在高中時期的成長，如果更早之前的事件影響了你的人生，你可以在文書中提到它，將它融入整體框架。但招生官更看重的是你如今的情況。你的任何想法都可以被記錄在創(chuàng)意庫中，而之后你可以重新審視這些想法，找出最能展現(xiàn)你的特質(zhì)的話題。

　　二、反思性寫作

　　進行反思性寫作并不容易，因為你要思考自己做過的事，行動背后的原因、這樣行動的意義、你可以改進的地方等等，而這一思考過程會很困難。因此，你需要養(yǎng)成習慣，定期深入反思自己的興趣和經(jīng)歷。在頭腦風暴時，要進入這樣的思考狀態(tài)，不妨通過一些更寬泛的問題來熱身。你可以寫一段或者多段文字作為回答，看它們會把你的思緒帶到怎樣的地方。

　　以下是一些供你參考的熱身問題：

　　1.高中時期最讓你記憶深刻的時刻有哪些?為什么它們?nèi)绱穗y忘?

　　2.你是否會花很多時間思考某件事?如果是的話，那么你是如何探索那份興趣的?

　　3.你如何安排自己的空余時間?

　　4.你在過去一年獲得了怎樣的成長?

　　5.你最喜歡的回憶是什么?為什么最喜歡它?

　　6.是否有某件事情改變了你對事物的看法?

　　三、詞語聯(lián)想

　　你可以開始著手列出自己想寫的文書話題，不要限制自己的思維，也不要期待找到最完美的話題。你只需要思考，哪些事情讓你成為了如今的自己?哪些事情對你意義重大?它們?yōu)槭裁慈绱酥匾?一提到你自己和讓你變得獨特的事物，你會想到什么?把這些關(guān)鍵詞記錄下來。個人陳述能幫助你傳達自己的獨特視角，因此要利用好這個機會。

　　四、倒序思考

　　這個方法聽起來很不合常理，但你需要全面審視自己的申請材料，找出缺失的元素。看看有哪些特質(zhì)是你想向招生官呈現(xiàn)，但在課外活動、榮譽列表等部分沒有機會表現(xiàn)的。如果你是在圖書館當志愿者的體育達人，但還沒有機會闡述志愿活動的意義，也許你可以在個人陳述中重點談論你對社區(qū)服務的熱愛(只要你有相關(guān)經(jīng)歷進行支撐就行!)。

　　不要為了個人陳述而捏造一個全新的興趣，而要想想自己已經(jīng)呈現(xiàn)的興趣和經(jīng)歷，然后在文書中對它們進行拓展。不過要記住，個人陳述不是活動列表的翻版，它是讓你反思這些愛好和經(jīng)歷，從中找出自己特質(zhì)的機會。

　　五、思維導圖

　　如果你是視覺型的學習者，思維導圖練習可能很適合你。這項練習可以讓你進行宏觀思考：先從一個話題入手，然后想象文書內(nèi)容展開的脈絡，然后把每一個想法聯(lián)系起來。舉個例子，你的話題可能是你對學習醫(yī)學的期待，但這個想法如何變成一篇文書呢?你的思路可能會這樣發(fā)展：

　　想要成為醫(yī)學預科生--->想要幫助他人--->曾經(jīng)幫助過他人的經(jīng)歷--->在診所擔任過志愿者;在收容所工作，為其組織過一場募捐活動

　　你還可以發(fā)散出很多其他想法。通過思維導圖，你可以在不確定話題的情況下構(gòu)思出一篇個人陳述?；蛘?，你也可以構(gòu)思好幾篇文書，然后選出最有趣、最獨特的一個。

　　六、日常生活故事

　　在構(gòu)思時，不妨找出一兩個你會和所有人說的關(guān)于自己的故事。然后把這些故事寫下來，進行審視。你在故事中突出了什么?你忽視了什么?這個故事是否準確展現(xiàn)了你的特質(zhì)?通過這項練習，你可以找到對你最重要的事物，找到你自己眼中的核心特質(zhì)。你可以借此確定，你的哪些特質(zhì)重要到足以被寫進個人陳述。

　　在完成頭腦風暴之后，你應該會有不少可能的個人陳述話題。接下來要做的就是動筆寫作!你需要反復修改文書，讓盡量多的人(比如朋友、家人、老師)給你提意見。你還可能要寫很多個版本，看哪一個想法最適合呈現(xiàn)。雖然修改潤色也是很重要的環(huán)節(jié)，不過頭腦風暴是整個寫作過程的第一步，只有勇敢地邁出了這一步，后面的寫作才會更加流暢而順利。

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