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　　一、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)如何定位

　　上面我們提到，定位就是確定主線，主線可以是一條，也可以有兩條甚至更多，可以是學(xué)術(shù)方面的興趣，也可以是對(duì)任何事物和議題的特殊熱愛(ài)和關(guān)切，甚至也可能是兩者兼有，但通常來(lái)說(shuō)，不宜過(guò)多，否則將失去焦點(diǎn)。

　　定位可以多種多樣：

　　你可以是一個(gè)喜歡物理，同時(shí)熱衷于志愿者活動(dòng)的申請(qǐng)者;

　　你也可以是一位癡迷于機(jī)器人比賽，同時(shí)很熱愛(ài)演講和辯論的申請(qǐng)者;

　　你也可以熱愛(ài)歷史，同時(shí)從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的申請(qǐng)者;

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　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，你現(xiàn)在是否能夠用三兩句話填好這樣一道填空題，給招生官精煉地說(shuō)清楚：我是一個(gè)(……)樣的學(xué)生。如果你自己想了半天說(shuō)不出來(lái)，或者說(shuō)了5分鐘還沒(méi)有說(shuō)清楚，那就很可能是你自己還沒(méi)有想清楚、想好。

　　有的學(xué)生，自己的定位很早就確定下來(lái)，后面就圍繞著這個(gè)定位規(guī)劃自己的考試課外活動(dòng)等。比如我們有一位同學(xué)，初中開(kāi)始就喜歡計(jì)算機(jī)，非常篤定，那么后來(lái)的考試、課外活動(dòng)、參加的學(xué)科競(jìng)賽、寫(xiě)的文書(shū)，都是圍繞這個(gè)展開(kāi)。

　　但是也有一學(xué)生一開(kāi)始并不是很確定自己的定位，開(kāi)始做的很多活動(dòng)都是沒(méi)有預(yù)先設(shè)定好的，而是在不停探索和嘗試中，逐漸找到自己所愛(ài)，然后不停調(diào)整計(jì)劃，最后找到自己的大致輪廓。這個(gè)也是完全正常的，高中學(xué)生年齡小，本來(lái)就處于探索階段，甚至美國(guó)本科階段就允許你申請(qǐng)的時(shí)候不定專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)再定專業(yè)或者換專業(yè)也可以。了解跟多相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系TOPS留學(xué)老師

　　因此，在申請(qǐng)之前，可以很早就確定主線，也可以不停探索，不停自省，不停和你的升學(xué)指導(dǎo)、家長(zhǎng)等其他人進(jìn)行討論，摸索自己的定位，然后在再不斷調(diào)整中，動(dòng)態(tài)制定自己的考試、課外活動(dòng)等規(guī)劃。

　　二、美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)注意事項(xiàng)

　　最重要的一點(diǎn)是定位不能光喊口號(hào)，否則就成為了營(yíng)銷，學(xué)校更在意這種定位是否是基于證據(jù)的(evidence-based)，具體來(lái)說(shuō)，你的相關(guān)成績(jī)、你做過(guò)的課外活動(dòng)、參加的競(jìng)賽、你的文書(shū)、第三方對(duì)你的評(píng)估(推薦信和面試)，是否能夠切實(shí)地支撐這個(gè)說(shuō)法?

　　所以，你申請(qǐng)涉及的各項(xiàng)因素：各項(xiàng)成績(jī)(包括選擇什么科目考試)、各項(xiàng)課外活動(dòng)，要和你的主線，也就是定位要匹配、一致。比如，你很熱愛(ài)計(jì)算機(jī)，那么你是否參加過(guò)計(jì)算機(jī)的科研、學(xué)術(shù)競(jìng)賽?你課程和考試中(AP或者IB)涉及到數(shù)學(xué)或者信息科學(xué)的成績(jī)是否突出?又比如，你很關(guān)心教育公平的問(wèn)題。那么你是否對(duì)此進(jìn)行過(guò)調(diào)研?是否參與過(guò)什么旨在增強(qiáng)教育公平的活動(dòng)?你有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷之后，自己的思考是什么?畢業(yè)后準(zhǔn)備做點(diǎn)什么去改變教育不公平的狀況?總之，你申請(qǐng)材料中的各項(xiàng)內(nèi)容要能夠去支持你對(duì)自己的定位，或者說(shuō)你自己的主線。

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