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　　不管是家長還是學(xué)生，我們都處在一種信息高度過剩的環(huán)境里。我們接觸到的信息太多了，很多家庭又有經(jīng)濟(jì)實力，結(jié)果什么都去弄一弄，搞了一堆看似很高級的東西，看上去做了很多事情，其實都只是做到3～6成，導(dǎo)致大家都太過于雷同，缺乏靈魂。其實真正拼到最后的是參與的深度，這也是拉開競爭對手最大的差別。

　　建議針對現(xiàn)階段孩子的情況，從個人興趣出發(fā)，如音樂、哲學(xué)、寫作、舞蹈等領(lǐng)域取得成就，達(dá)到“1+1>2”的背景提升效果，產(chǎn)生差異化。

　　一、美本的申請離不開成績，學(xué)術(shù)成績是申請的基石

　　在目前愈加激烈的競爭形勢下，沒有一個達(dá)標(biāo)的成績，再好的背景都使不上勁兒。而在有了硬實力的基礎(chǔ)上，軟實力(活動、競賽、夏校、文書、面試等)決定了最后是否能錄取到頂尖名校。從目前申請的結(jié)果看來，提交標(biāo)化成績依然是大部分學(xué)生采取的“保險方式”，標(biāo)化考試依然是一個有力佐證學(xué)習(xí)能力的證明。而且標(biāo)化考試未來的地位，隨著疫情好轉(zhuǎn)將得到提升。

　　二、申請季應(yīng)該利用好活動列表這塊空間去展示自己的優(yōu)勢和申請形象

　　要“有效的”講述自己的故事，讓招生官了解你是什么樣的人，有怎樣的價值觀，激情在哪里?我們可以從任何緯度展示孩子的特長和優(yōu)勢，學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力等等，告訴學(xué)校孩子是怎樣一個人，哪怕這個特長、優(yōu)勢和別人相比并沒有多突出，但它表現(xiàn)了孩子性格中重要的一面，展示了孩子對人生和社會的思考，都是值得書寫的，而不是一個寫給學(xué)校的“成就羅列”。一些孩子活動很多，但缺乏鮮明的主線，看上去東一榔頭西一棒槌，雖然把活動列表填滿，但也只是“無效填表”。

　　三、越頂尖的學(xué)校，例如哈耶普斯麻，越在尋找申請者的獨(dú)特性

　　他們錄取的學(xué)生往往有兩點(diǎn)比較關(guān)鍵，一是英語基礎(chǔ)，二是從小培養(yǎng)的興趣愛好。前者代表基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，后者表明他對某件事情有熱情。一個學(xué)生越早確定申請的興趣方向、申請形象、要做的事情，最后的結(jié)果也能越理想。

　　最后，再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，吸引招生官的申請材料也沒有所謂定式。申請中所有個性化、讓人印象深刻的記憶點(diǎn)，都不是能刻意塑造出來的，而源于學(xué)生自身興趣愛好與成長經(jīng)歷，再追根溯源一點(diǎn)說，是家庭。如果我們家長能在與孩子的日常相處中敏銳地發(fā)現(xiàn)他們喜歡什么、擅長什么，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣形成的興趣愛好孩子當(dāng)然會更發(fā)自內(nèi)心地去追求。

　　既然標(biāo)化“內(nèi)卷”繞不過，那就需要提高每次決策的成功率。早決策——進(jìn)入名校錄取率高、有競爭力的國際學(xué)校;早規(guī)劃——選擇適合自己的課程體系，規(guī)劃好科目選擇;早準(zhǔn)備——標(biāo)化成績提前出分，申請背景同步提升，對于以美國名校為目標(biāo)的學(xué)生來說越來越重要。大部分把目標(biāo)校放在Top20的留學(xué)家庭往往準(zhǔn)備多年，他們規(guī)劃留學(xué)的時間更早，準(zhǔn)備的也更充分。

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