

GPA3.5能申請(qǐng)哪些美國DA碩士項(xiàng)目?建議可以選擇一些交叉學(xué)科,申請(qǐng)難度會(huì)小一些。整體來看GPA3.5想申請(qǐng)靠前一些的DS碩士項(xiàng)目分?jǐn)?shù)中規(guī)中矩,考慮交叉專業(yè)可選綜合排名靠前一些的院校。
GPA3.5建議申請(qǐng)申請(qǐng)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的公共政策與數(shù)據(jù)分析、賓大的社會(huì)政策與數(shù)據(jù)分析等DA碩士項(xiàng)目。
理由如下:
僅從GPA 3.5來看,不能單純判斷申請(qǐng)數(shù)據(jù)科學(xué)碩士項(xiàng)目是否具備競(jìng)爭(zhēng)力。GPA 3.5可以被認(rèn)為是一個(gè)不錯(cuò)的成績,絕對(duì)不是申請(qǐng)中的“硬傷”。要全面判斷申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力,需要綜合考慮多個(gè)因素,包括本科院校、本科專業(yè)、GRE和托福成績、科研經(jīng)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。關(guān)于是否有可替代的專業(yè),也不僅僅取決于專業(yè)本身,還需結(jié)合申請(qǐng)的學(xué)校來綜合判斷。
舉例來說,哥倫比亞大學(xué)有數(shù)據(jù)科學(xué)和運(yùn)籌學(xué)兩個(gè)項(xiàng)目,這兩者都位于工程學(xué)院下,都有許多申請(qǐng)者,競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,難以判斷哪個(gè)更容易。另一方面,約翰斯·霍普金斯大學(xué)的工程學(xué)院下有數(shù)據(jù)科學(xué)項(xiàng)目,而商學(xué)院下有MIS(管理信息系統(tǒng))項(xiàng)目,相對(duì)來說,MIS的申請(qǐng)難度可能會(huì)較低。不過開設(shè)MIS項(xiàng)目的名校相對(duì)較少。
1、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)公共政策與數(shù)據(jù)分析MSPPM: DA
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)公共政策與數(shù)據(jù)分析MSPPM: DA碩士項(xiàng)目位于Heniz學(xué)院下,是全美唯一一個(gè)將政策、技術(shù)、管理三合一的項(xiàng)目。
該項(xiàng)目教學(xué)生如何利用數(shù)據(jù)和技術(shù)來分析、影響和實(shí)施政策解決方案。該項(xiàng)目是一個(gè)學(xué)制兩年的STEM專業(yè)(讀這個(gè)專業(yè)的國際學(xué)生能將OPT延期24個(gè)月),因此每年有很多的中國學(xué)生申請(qǐng)這個(gè)track。
2、賓夕法尼亞大學(xué)社會(huì)政策與數(shù)據(jù)分析MSSP:DA
賓大MSSP+DA項(xiàng)目是一個(gè)STEM指定的學(xué)位,使學(xué)生有能力利用社會(huì)政策和數(shù)據(jù)分析來解決經(jīng)濟(jì)、教育和健康方面的不平等。在整個(gè)課程中,數(shù)據(jù)分析材料的教學(xué)與社會(huì)政策分析的各種理論、方法和領(lǐng)域有關(guān)系。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用數(shù)據(jù)來幫助解決種族/民族、性別和階級(jí)在移民、兒童福利和教育等系統(tǒng)中的不平等。
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