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　　一、看高中生背景，不同體系針對性操作

　　參考IB課程體系，要是標(biāo)化成績都已經(jīng)順利出分，目前也有Pioneer一項高含金量競賽成績。且學(xué)生成績足夠優(yōu)異，那么沖刺美本前30任務(wù)繁重，因為學(xué)生在IB體系中本身課業(yè)壓力較重，而且IB課程講究綜合發(fā)展，所以各學(xué)科要求都高，所以在高中時期在學(xué)術(shù)上穩(wěn)步發(fā)展!

　　要是AP課程，比IB更契合申請要求，但是務(wù)必要明確最終申請目標(biāo)，綜合考慮AP報考總門數(shù)與每年配額(標(biāo)準(zhǔn)申請前有兩次考試機會，高一和高二的5月)。比如參考US NEWS美國大學(xué)排名，TOP10及藤校，6門及以上;TOP20，5門+，TOP30，4門+，TOP50，3門+。

　　二、基于高中生綜合情況，全面拔高背景競爭力

　　例如：在申請規(guī)劃過程和背景提升方面一起用力!

　　尤其是想要在最終階段爭取美國名校，高中生務(wù)必規(guī)劃好各項申請材料的準(zhǔn)備、打磨、組合、優(yōu)化工作。除了標(biāo)化成績，其它的申請材料多數(shù)需要在申請季期間整理。學(xué)生可以先從活動經(jīng)歷開始梳理，嘗試列出十個活動五個獎項，思考每一個活動具體怎樣去描述、有怎樣的影響、自己做出了哪些貢獻等。梳理完活動后，可以開始文書的撰寫。主文書建議盡早起稿，后期需要反復(fù)多次修改，小文書可以安排在選校工作完成之后。從活動列表，到主文書，到小文書，到其它補充問題，到最后的面試。所有申請材料應(yīng)當(dāng)相輔相承，利用有限的空間，最大化地去展現(xiàn)學(xué)生的閃光點，增大錄取的概率。這是一個高度個性化的過程，需要投入相當(dāng)?shù)臅r間精力。

　　大部分美本院校期待看到一個文理兼修全面發(fā)展的學(xué)生，同時需要在自己擅長熱愛的領(lǐng)域勇敢探索嘗試。對于已經(jīng)進入申請季的同學(xué)，較為可行的方案即為，去深化已有活動的參與度與影響力。學(xué)術(shù)類的競賽，可以繼續(xù)嘗試，爭取在今年，拿到國際性的獎項。如果是非學(xué)術(shù)活動，鼓勵學(xué)生思考如何進一步擴大其影響力。同時，建議學(xué)生畫一些時間去認真反思不同活動經(jīng)歷中自己的收獲與成長，轉(zhuǎn)化成文書素材。在此基礎(chǔ)之上，建議學(xué)生主動去計劃一些社會實踐與志愿服務(wù)。在服務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生世界公民的責(zé)任。

　　三、選校要精準(zhǔn)，沖刺和保底考慮到位

　　參考對于12年級高中生，屬于已經(jīng)進入申請季的同學(xué)，這個時候成績背景的提升空間相對有限，想要盡最大可能沖刺美國名校，則需要下功夫做好選校的工作。

　　美本競爭日漸激烈，選校時務(wù)必組合搭配好不同梯隊的學(xué)校，合理安排沖刺校、匹配校、保底校，確保申請結(jié)果有保障。

　　例如本身背景文科擅長，留學(xué)美國文科大學(xué)，那么選擇范德堡大學(xué)，難度較大。如果申請，建議選擇ED，可以在早申階段申請ED I也可以在常規(guī)申階段考慮ED II。

　　相比之下，如果學(xué)生追求穩(wěn)妥，想盡早上岸，可以選擇適當(dāng)降低排名預(yù)期，ED一所Top 20～30的學(xué)校?？紤]到學(xué)生文科比較擅長，可以嘗試埃默里大學(xué)，它在人文社科方向?qū)W術(shù)資源豐富，尤其在美國南部擁有較高聲譽。

（上海某高中學(xué)生，順利獲得美國文科大學(xué)埃默里大學(xué)本科錄取一枚）

　　以上是關(guān)于高中生留學(xué)美國文科大學(xué)詳細操作的全部匯總，如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師(Tops6868)。托普仕留學(xué)專注美國TOP30名校申請，采用5v1服務(wù)模式，21步精細服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請美國名校提供保障。