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　　1、活動的投入程度

　　主要考察活動投入的時間：每周花多少小時，每年有多少周，持續(xù)了幾年?

　　審查活動列表時，招生官首先會關注所有活動的年份和時間，從而對“學生有多忙?對課外活動的投入程度如何?”有一個整體印象，進而再去看具體活動的內(nèi)容是什么。

　　通過活動列表體現(xiàn)學生擁有豐富的、深度投入的課外活動至關重要，也會影響招生官對學生的學業(yè)表現(xiàn)、乃至于標化考試成績的看法。

　　如果有兩個學生的標化SAT成績不相上下，學生A活動時間明顯少于學生B，招生官可能會認為學生B在學習的同時投入了大量的時間參加課外活動，體現(xiàn)出了更強的時間管理能力和更豐富的興趣。學生B的錄取可能性顯然會大于學生A。

　　2、活動的連續(xù)性和影響力

　　招生官其次會查看活動內(nèi)容，衡量活動的連續(xù)性和影響力---活動的質(zhì)大于量。

　　有很多學生雖然也參加了很多活動，甚至擔任領導職位，但活動內(nèi)容并未體現(xiàn)其長期堅持，也未體現(xiàn)對社區(qū)的影響力。

　　美國大學了解學生的課外活動，是為了更好地預測學生在進入大學后有足夠的能力管理好自己的時間和精力。大學招生官看重的不僅僅是頭銜，更是學生實實在在的影響力。他們希望學生不僅能順利完成學業(yè)，還能積極參與各種活動，發(fā)揮自己的影響力，為校園甚至更大的社區(qū)做出貢獻。

　　3、你有什么故事?

　　活動列表不僅僅是一個清單，還能提供很多信息。招生官希望通過活動列表，了解申請者的故事，看到你在活動中的付出和成長(變化)，從而呈現(xiàn)申請者的完整形象。因此，活動列表的先后順序和組合需要經(jīng)過精心排列，而不是簡單按時間或類別排列。

　　4、是否善于利用校內(nèi)資源

　　提到課外活動，很多學生和家長首先想到的是校外活動，很多學生提交的活動列表也以校外活動偏多。

　　選擇校內(nèi)還是校外活動，首先要看學校是否有足夠的可用資源。如果校內(nèi)資源(社團等)足夠豐富，應首選參加校內(nèi)活動?；顒恿斜砣绻荏w現(xiàn)學生善于利用校內(nèi)資源的特點，美國大學招生官也會相信學生進入大學后，能充分利用學校的資源，在大學特定的環(huán)境文化熏陶下，培養(yǎng)成為大學所希望的人才。

　　5、參與活動還是創(chuàng)造活動

　　大多數(shù)學生的活動屬于“參與型”，如校內(nèi)社團、各種競賽等，你只需要按照活動組織者的要求“參加活動”即可。

　　美國頂級大學更希望在活動列表中看到“獨創(chuàng)性”的活動，這類活動的“含金量”顯然高于“參與型活動”。

　　在資源有限的情況下，學生如果能主動創(chuàng)造條件，打造獨創(chuàng)性活動，吸引其他學生甚至更大范圍的人群一起參與，更能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性、領導力和影響社區(qū)的能力，這也是頂級大學特別喜歡的學生類型。

　　以上就是美國大學招生官如何評估活動列表的相關內(nèi)容。如果您對美國留學感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學老師(Tops6868)。托普仕留學專注美國TOP30名校申請，采用5v1服務模式，21步精細服務流程，硬性四維標準+六維背景提升等留學服務體系，為學生申請美國名校提供保障。