在美國(guó)社區(qū)論壇Reddit上，一位教育專家與MIT、斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)和芝加哥大學(xué)的前招生官共同討論、審查了多位申請(qǐng)人的材料，總結(jié)了國(guó)際學(xué)生在申請(qǐng)規(guī)劃和過(guò)程中最常犯的10個(gè)錯(cuò)誤。下面托普仕老師就給大家分享一下這些錯(cuò)誤，幫助大家避坑。
一、不努力彌補(bǔ)低GPA
如果申請(qǐng)人的目標(biāo)是高競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)，或是申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，你需要一個(gè)出色的學(xué)術(shù)背景。有些學(xué)生會(huì)找所謂的“借口”，例如家庭壓力、心理健康等問(wèn)題，雖然GPA成績(jī)下降是可以理解的，但很可能會(huì)有其他申請(qǐng)者面臨類似的困境，且他們的成績(jī)沒有下降。
因?yàn)?a href=http://www.opaiein.com.cn/University/ target=_blank style="color:rgb(0, 176, 240); text-decoration: underline;" >美國(guó)大學(xué)希望被錄取的學(xué)生即使是在壓力下依舊表現(xiàn)良好。
還有一些學(xué)生過(guò)分依賴預(yù)估成績(jī)，尤其是在11年級(jí)成績(jī)相對(duì)較弱的階段。申請(qǐng)人和TA的輔導(dǎo)員可以解釋評(píng)分的制度，例如在11年級(jí)的成績(jī)下降，但最終可能有其他學(xué)校(甚至是學(xué)生自己的學(xué)校)會(huì)有成績(jī)更好的申請(qǐng)人。
如果你想要彌補(bǔ)11年級(jí)較低的成績(jī)，建議可以提供完整的12年級(jí)成績(jī)。
二、不努力提高標(biāo)化成績(jī)
如果你是一名來(lái)自非IB課程體系的國(guó)際學(xué)生，即使大學(xué)實(shí)行“標(biāo)化可選”政策，你也應(yīng)該把標(biāo)化考試視為一項(xiàng)必備要求。
申請(qǐng)人應(yīng)該計(jì)劃有足夠的時(shí)間來(lái)提高標(biāo)化考試成績(jī)，尤其要確保在提交申請(qǐng)時(shí)交出一份完美成績(jī)。如果學(xué)生在提交申請(qǐng)時(shí)的標(biāo)化考試成績(jī)，低于所有申請(qǐng)人的平均成績(jī)，他們可能會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。
中國(guó)學(xué)生特別應(yīng)該在SAT閱讀與寫作部分取得高分，這樣能使招生官相信你和美國(guó)及其他國(guó)際學(xué)生一樣表現(xiàn)良好。
三、沒有提交第三方面試
越來(lái)越多的大學(xué)接受InitialView和其他第三方面試的形式，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些美國(guó)大學(xué)建議提交第三方面試視頻。
第三方面試
學(xué)校委托第三方機(jī)構(gòu)幫助學(xué)校進(jìn)行面試，需要付費(fèi)，可以重復(fù)多次進(jìn)行。第三方機(jī)構(gòu)會(huì)將面試過(guò)程錄制成視頻，申請(qǐng)人可以選擇表現(xiàn)最佳的一次發(fā)送給學(xué)校。
對(duì)于大學(xué)招生官來(lái)說(shuō)，第三方面試讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在與真人進(jìn)行的無(wú)腳本面試中展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、即興思維和社會(huì)技能。第三方面試與校友面試的功能不同：面試官的報(bào)告內(nèi)容可能不包含申請(qǐng)人舉止和溝通技巧。
四、填寫活動(dòng)過(guò)于雜亂
在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中，課外活動(dòng)扮演著舉足輕重的角色，它們不僅展現(xiàn)了學(xué)生的多元化才能，更體現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值觀、成長(zhǎng)軌跡及領(lǐng)導(dǎo)力。
由于Common App內(nèi)“活動(dòng)經(jīng)歷 Activities”的填寫限制為150個(gè)字符，申請(qǐng)人必須在信息密度和溝通清晰度之間取得平衡。
課外活動(dòng)部分是讓招生官了解你的第一個(gè)機(jī)會(huì)，這不僅僅是為了“得分”和積累成就，而是為了展示你對(duì)興趣的熱情以及你的時(shí)間管理能力。
對(duì)于仍在規(guī)劃階段的同學(xué)，建議盡早挖掘個(gè)人興趣，規(guī)劃有連貫性、持久性和深度的課外活動(dòng)，為未來(lái)的申請(qǐng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、過(guò)度包裝和美化申請(qǐng)材料
很多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，申請(qǐng)文書和活動(dòng)列表越“高大上”，越能打動(dòng)招生官。于是，有些學(xué)生在申請(qǐng)材料中夸大其詞，甚至虛構(gòu)自己沒有參加過(guò)的活動(dòng)，或者描述一些自己并不真正感興趣的事情來(lái)“討好”招生官。
招生官都是非常有經(jīng)驗(yàn)的，他們不僅會(huì)通過(guò)文書來(lái)判斷學(xué)生的真實(shí)性，還會(huì)在面試或者推薦信中進(jìn)一步核實(shí)這些內(nèi)容。如果招生官感覺到學(xué)生所展示的并不是一個(gè)真實(shí)情況的自我，反而會(huì)讓申請(qǐng)變得更加不利。
六、粗心大意打拼寫錯(cuò)誤
多虧了現(xiàn)代寫作輔助工具，申請(qǐng)材料中的錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤比以前少了很多，但是學(xué)生們經(jīng)常忘記仔細(xì)檢查，以下是一些常見的、容易避免的錯(cuò)誤：
在“職位/領(lǐng)導(dǎo)描述”和“組織名稱”字段的末尾有額外的空格(這些空格出現(xiàn)在逗號(hào)之前);
段落之間有額外的空行。Common App會(huì)自動(dòng)在段落之間添加空行，在段落之間多加一行會(huì)導(dǎo)致格式混亂;
字母大小寫不規(guī)范。最常見的是：主語(yǔ)(如數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué))的名稱在不包含其他專有名詞或形容詞的情況下(例如英語(yǔ)、希臘語(yǔ)、美國(guó)歷史、中東研究)是不需要大寫的;
貨幣符號(hào)的不當(dāng)使用。在大多數(shù)英語(yǔ)規(guī)范中，貨幣符號(hào)應(yīng)放在數(shù)字前面(例如$500，而非500$)，另外，添加“美元”一詞也是多余的(“$500美元”);
大寫字母“K”或小寫字母“k”在千位數(shù)學(xué)上的用法不一致。例如“km”表示公里，“k”在金融、商品和商業(yè)領(lǐng)域中通常使用;然而，大寫字母“K”更常用于長(zhǎng)距離跑步(5K、10K)、社交媒體指標(biāo)(“100K粉絲”)和廣告(“贏得10K美元獎(jiǎng)學(xué)金”)。大寫字母“K”看起來(lái)更“整潔”，但一致性也很重要。
七、過(guò)于依賴ChatGPT????????????
由于ChatGPT、Google Docs、Grammarly等寫作輔助工具的出現(xiàn)，使得招生過(guò)程變得更加困難，因?yàn)榇髮W(xué)會(huì)難以篩選出不具備相應(yīng)英語(yǔ)水平的申請(qǐng)人?？赡軙?huì)為申請(qǐng)人帶來(lái)負(fù)面影響的因素，比如ChatGPT有一些默認(rèn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)行為(例如使用長(zhǎng)破折號(hào))，以及某些詞語(yǔ)被發(fā)現(xiàn)是ChatGPT的使用標(biāo)志，例如“delve”(織錦)、“tapestry”(深入研究)、“resonate”(共鳴)等詞語(yǔ)在文章中非常常見;再比如ChatGPT傾向于在文章中給出結(jié)論，包括建議與反思，這些文字會(huì)顯得乏味、缺乏說(shuō)服力且沒有必要，并非所有事情都需要明確表達(dá)。
八、文書沒有融入文化視角
美國(guó)大學(xué)的招生錄取過(guò)程并不公平，它并不是一個(gè)決定哪個(gè)申請(qǐng)人比另一個(gè)更“有資格”的政策。那么，大學(xué)在錄取國(guó)際學(xué)生時(shí)看重的是什么呢?本質(zhì)上，是他們國(guó)家的“代表”。
那些堪稱“完美”的申請(qǐng)中一個(gè)共同點(diǎn)是，申請(qǐng)者的文章在客觀標(biāo)準(zhǔn)下是優(yōu)秀的(無(wú)論是內(nèi)容還是寫作風(fēng)格)，但它可能是來(lái)自世界任何地方的申請(qǐng)者所寫的。有些文章沒有體現(xiàn)出這位申請(qǐng)者作為自己國(guó)家“代表”的獨(dú)特性——因?yàn)槠渌胤揭灿泻芏嗤瑯觾?yōu)秀的申請(qǐng)者。
有時(shí)，在申請(qǐng)材料中會(huì)有一些重要的文化和社交服務(wù)相關(guān)的課外活動(dòng)。這并不表示主文書要全部圍繞你的課外活動(dòng)，但將一些既有趣又令人印象深刻活動(dòng)融入其中是有幫助的。
另外，有一些中國(guó)學(xué)生會(huì)用到精彩的中國(guó)典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會(huì)導(dǎo)致招生官理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)人此時(shí)需要慎重對(duì)待。
九、文書過(guò)度悲傷
美本申請(qǐng)中，文書是最能展現(xiàn)申請(qǐng)者個(gè)性與價(jià)值觀的材料，通過(guò)講述自己獨(dú)特的故事與經(jīng)歷，描述自己的背景、身份、個(gè)人信仰、品質(zhì)，以及塑造或挑戰(zhàn)他們的經(jīng)歷。
而當(dāng)申請(qǐng)人在提筆寫作，企圖引起招生官的注意時(shí)，很容易在無(wú)意中落入“trauma dumping”的陷阱，在文書中“過(guò)度分享”(Overshare)和“訴苦”，反而對(duì)讀者產(chǎn)生負(fù)面影響。
文書寫作不是創(chuàng)意寫作比賽，尤其是在ChatGPT時(shí)代。情感共鳴固然重要，但對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，它并不是最重要的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)情感因素可能適得其反。
十、缺少令人信服的推薦信
大學(xué)可以依賴權(quán)威的推薦人提供可靠的“證詞”，來(lái)判斷哪些學(xué)生最有可能成功。很多留學(xué)家庭常常犯的錯(cuò)誤是，花費(fèi)大量精力去找名人，例如政治家來(lái)寫推薦信，而不是從那些對(duì)招生辦公室來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力的人。
美國(guó)的招生官大多數(shù)并不關(guān)心外國(guó)政治家的看法，唯一的例外可能是一些親密盟友的國(guó)家元首。
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