

芝加哥大學文書素來以古怪著稱,而且文書寫作很費精力,留學小白基本無法操作,且觸動招生官心理,那么高中生如何寫作芝大留學文書呢?這里托普仕留學老師整理出幾點方法,趕緊來收下這份攻略吧!
一、寫作前:學會檢索和整合信息
頭腦風暴是芝大留學文書寫作的起點,但真正動筆前,建議制定一個簡單的大綱,對收集到的素材進行整理和優(yōu)先級排序。哪怕只是短短幾百字的大學申請文書,有組織的寫作也能顯著提升效率和完成度,尤其對以英語為第二語言的國際學生來說更為重要。
同時,寫文書的過程其實是對整個申請材料的復盤 —— 是否補齊了那塊“拼圖”?是否準確傳達了自己的核心特質?
二、寫作中:對自己和學校知根知底
1、學會表達出全面的自己
對于那些要求學生提交申請文書的大學而言,他們希望通過這些文字更深入地了解申請者 —— “你是誰”、“你來自哪里”、“你的價值觀是什么”等等。她強調,一篇優(yōu)秀的申請文書能夠幫助招生官理解你是由什么塑造而成的,你的獨特之處是什么。每年,招生官需要閱讀成千上萬份申請文書。盡管他們熱愛這份工作,但同樣會在快速瀏覽中試圖捕捉到每位學生的個性亮點。
托普仕留學老師鼓勵學生在寫作時嘗試換位思考,設身處地地想象如何讓一個素未謀面的人真正“認識你”。她建議,文書構思可以從以下問題入手:對你來說,什么最重要?是哪些經歷影響了你看待世界的方式?有哪些事件改變了他人對你的看法?
學生可以從頭腦風暴開始,列出自己感興趣、重要的事情,再一步步去探討這些事物背后的意義,從而打開文書寫作的大門。
2、對學校有深入了解
關于“為什么申請這所大學”的文書(Why School Essay),托普仕留學老師特別提醒:這是申請中非常關鍵的一部分。不少學生在主文書上花了大量時間,卻在這一題型上顯得草率,僅僅是把不同大學的名字互換一下,或將已有內容拼貼組合。這種做法無法打動招生官。
這里建議,學生應深入了解目標學校,從學術課程到校園文化,再到課外資源,思考自己如何在這里實現成長與快樂。同時,要避免流于表面的描述,而是要具體指出學校的哪些資源、項目或價值觀與你的興趣與目標契合,你又是如何想象自己會在這些平臺上有所作為。
例如以芝加哥大學為例,該校的補充文書題往往極具創(chuàng)意,背后蘊含深意。例如:“沃爾多在哪里?”這個問題的真正意圖并非考查答案,而是觀察申請者是否愿意參與到開放性、創(chuàng)造性的問題探討中。托普仕留學老師提醒:如果某道題目令你感到興奮、思緒飛揚,這或許正是你與該校存在某種“默契”;反之,如果題目讓你無從下手,也許這所學校并不適合你。
三、寫完后:借助專業(yè)力量修改文書
強調建議學生尋求來自學校老師或升學指導等專業(yè)人士的反饋。他們更了解大學在尋找怎樣的學生,能夠更客觀地評估文書是否清晰、到位。相比之下,雖然父母、兄弟姐妹或鄰居更了解你,但他們未必理解招生官的評判標準。
托普仕留學老師建議從最后一句開始,逐句向前閱讀。這種方式能幫助你更清晰地發(fā)現語義和結構上的問題。雖然校對可能枯燥,但短暫休息后集中精力處理,往往更有效。
科普:芝大留學文書示范
Essay Option 1
We’re all familiar with green-eyed envy or feeling blue, but what about being “caught purple-handed”? Or “tickled orange”? Give an old color-infused expression a new hue and tell us what it represents. – Inspired by Ramsey Bottorff, Class of 2026
我們都熟悉"嫉妒得眼紅(green-eyed envy)"或"憂郁(feeling blue)",但若是"被抓個紫手(caught purple-handed)"呢?或是"被橘色逗樂(tickled orange)"?請為一句傳統顏色短語賦予全新色調,并闡釋其象征意義。 ——靈感源自2026屆Ramsey Bottorff
Essay Option 2
"Ah, but I was so much older then / I'm younger than that now” – Bob Dylan. In what ways do we become younger as we get older? – Inspired by Joshua Harris, Class of 2016
"啊,那時的我如此蒼老 / 如今我卻比那時年輕" ——鮑勃·迪倫。我們在變老的過程中,如何變得愈發(fā)年輕? ——靈感源自2016屆Joshua Harris
Essay Option 3
Pluto, the demoted planet. Ophiuchus, the thirteenth Zodiac. Andy Murray, the fourth to tennis's Big Three. Every grouping has something that doesn’t quite fit in. Tell us about a group and its unofficial member, why (or why not) should it be excluded? – Inspired by Veronica Chang, Class of 2022
被降級的冥王星,第十三星座蛇夫座,網球三巨頭外的安迪·穆雷——每個群體都有格格不入者。請講述一個群體及其非正式成員,探討其應否被排除? ——靈感源自2022屆Veronica Chang
Essay Option 4
"Daddy-o", "Far Out", "Gnarly": the list of slang terms goes on and on. Sadly, most of these aren’t so "fly" anymore – “as if!” Name an outdated slang from any decade or language that you'd bring back and explain why you totally “dig it.” – Inspired by Napat Sakdibhornssup, Class of 2028 "Daddy-o"、"Far Out"、"Gnarly"
——俚語清單永無止境。可惜大多已不再"時髦(fly)",簡直"太假了(as if)!"請選擇一個過時的俚語(不限年代或語言)并解釋為何你仍"超愛(dig it)"。 ——靈感源自2028屆Napat Sakdibhornssup
Essay Option 5
How many piano tuners are there in Chicago? What is the total length of chalk used by UChicago professors in a year? How many pages of books are in the Regenstein Library? These questions are among a class of estimation problems named after University of Chicago physicist Enrico Fermi. Create your own Fermi estimation problem, give it your best answer, and show us how you got there. – Inspired by Malhar Manek, Class of 2028
芝加哥有多少鋼琴調音師?芝大教授全年消耗多少粉筆?Regenstein圖書館藏書總頁數幾何?這些估算問題以物理學家恩里科·費米命名。請自創(chuàng)費米問題,給出最佳解答并展示推導過程。 ——靈感源自2028屆Malhar Manek
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