今年夏天不可錯過的美國名校畢業(yè)典禮演講來啦，普林斯頓、哈佛、耶魯、哥大、賓大、康奈爾、布朗等藤校的畢業(yè)典禮都已經(jīng)圓滿完成。與往年一樣，畢業(yè)典禮上發(fā)表演講的有校長、社會名流和優(yōu)秀畢業(yè)生等，他們金句頻出，滿滿的正能量，非常鼓舞人心。但與此同時，也透漏除了美國藤校對學生的隱性要求。
一、普林斯頓校長：強烈的思想獨立性
當?shù)貢r間5月27日，普林斯頓大學舉辦了畢業(yè)典禮。
克里斯托弗·艾斯格魯伯校長(Eisgruber)在2025屆畢業(yè)典禮上的致辭：“要保持強烈的思想獨立性”。
校長分享了自己畢業(yè)時的記憶，祖母送的公文包，并引出對大學教育意義的思考。
他認為大學的核心是追求真理、獨立思考和創(chuàng)新，但這可能與社會主流觀念沖突。
校長強調(diào)，大學不能為了“中立”而變得平庸，而應像蘇格拉底一樣，敢于提出尖銳問題，推動社會進步。
他希望畢業(yè)生保持批判性思維和勇氣，敢于質(zhì)疑和發(fā)聲，畢業(yè)生應帶著普林斯頓的精神迎接復雜世界的挑戰(zhàn)，同時母校永遠是他們的后盾。
他同時提到在美國歷史上，學術界、公眾輿論和政府政策之間的緊張關系如今正處于前所未有的高峰。
在這個敏感而關鍵的時刻，我們必須勇敢地捍衛(wèi)大學的自由和原則。
二、哈佛校長：為教育而戰(zhàn)
當?shù)貢r間5月29日，美國哈佛大學校長艾倫·加伯在畢業(yè)典禮上呼吁畢業(yè)生為教育而戰(zhàn)，強調(diào)了教育以及傳授教育的人對于推進知識的重要性。
校長在畢業(yè)典禮致辭中表示：“我們所能取得的一切成就都基于知識——無論是道德上的、科學上的、技術上的，還是經(jīng)濟上的?！?/p>
在聯(lián)邦政府削減大學經(jīng)費之際，校長呼吁捍衛(wèi)教育，這將影響到各個學科的研究，包括醫(yī)學和經(jīng)濟學。
在對學生的講話中，加伯校長告誡學生過分安逸的危險。
在演講即將結(jié)束時，他稱贊畢業(yè)生們是“這所學校的希望的體現(xiàn)——活生生的證明，我們的使命不僅改變了個人的生活，也改變了你們將加入、服務和領導的社區(qū)的發(fā)展軌跡。
三、耶魯大學校長：跨越隔閡，擁抱我們共同的人性
美國當?shù)貢r間5月19日，耶魯大學舉行了畢業(yè)典禮。
校長莫里·麥金尼斯(Maurie McInnis)贊揚了畢業(yè)生們的勤奮、精神和求知欲，她的話語如同一股清風吹遍了老校區(qū)。
她也向一路支持畢業(yè)生們的家人、朋友和老師們致敬。
她特別強調(diào)的是，慈憫之心可以與我們最堅定的信念共存。
我們可以在擁有堅定信念的同時，懷有一顆開放包容的心——不僅對和平充滿希望，也對我們所共有的人本關懷終將戰(zhàn)勝最深的隔閡而滿懷期待。
她希望畢業(yè)生去擁抱在耶魯所學到的內(nèi)涵，去傾聽，去給予寬容，去捍衛(wèi)自己的理想，同時也不去貶低那些與其相悖的人。
她相信耶魯?shù)漠厴I(yè)生一定能夠傳遞屬于耶魯大學的這面旗幟，一面滿載著知識與理解、領導力與服務意識、光明與真理的旗幟。
四、賓大校長： 創(chuàng)造性地適應
當?shù)貢r間5月19日，賓夕法尼亞大學舉行了第269屆畢業(yè)典禮。
校長拉里·詹姆森(J. Larry Jameson)致辭表示：“在動蕩時期——當壓力巨大、成功幾率渺茫、風險很高時——創(chuàng)造性地適應可以帶來巨大的變化?！?/p>
她提到了賓夕法尼亞大學的價值觀：好奇心、創(chuàng)造力和自我提升。經(jīng)常使用它們，保持它們鋒利，它們就會很好地為您服務。
首先，好奇心。它驅(qū)使你去嘗試新想法，探索新的激情，經(jīng)歷成功與失敗，并結(jié)識新朋友。它敢于嘗試新的冒險，即使它們讓你感到不適。
無論世界發(fā)展多么迅速，你都將保持開放的心態(tài)，隨時準備抓住機遇。
接下來是創(chuàng)造力。隨著你們在賓大不斷成長，你們展現(xiàn)出創(chuàng)新思維的天賦。你們開創(chuàng)了事業(yè)，創(chuàng)造了藝術，為文化做出了貢獻，運用了人工智能，進行了原創(chuàng)研究，并在患者護理和社區(qū)服務方面表現(xiàn)出色。永遠不要停止創(chuàng)造，也不要停止自我重塑。
最后，自我提升。在這個本已充滿不確定性的時代，我們的缺點和失敗可能會引發(fā)焦慮。這種恐懼會阻礙我們前進。但關鍵不在于追求完美，而在于我們始終努力變得更好。
五、康奈爾校長：堅守價值觀和原則
當?shù)貢r間5月24日，康奈爾大學舉辦了第157屆畢業(yè)典禮。
在美國似乎陷入嚴重分裂的時刻，校長Michael I. Kotlikoff為畢業(yè)生們提供了歷史的視角以及值得驕傲的理由。
他說：“民主制度并不是一個讓每個人總是意見一致的地方，但要取得成功，它確實需要我們對分歧達成一種共識——如何誠實地、善意地討論差異;如何用知識和事實來交流，以及如何尊重那些與你意見不同的人?！?/p>
他補充道：“在康奈爾，我們一直努力維護團結(jié)一致的氛圍。壓力可能會使一個社區(qū)分崩離析，也可能會使其更加堅強?？朔制?、避免分裂的能力，取決于我們傾聽彼此意見、堅守價值觀和原則的能力。”
Kotlikoff鼓勵畢業(yè)生們明智而出色地運用在大學所學到的知識，去構(gòu)建和珍視新的社區(qū)，同時也要堅守他們在康奈爾所找到的社區(qū)以及價值觀。
六、布朗校長：愛、希望和同情心
當?shù)貢r間5月25日，布朗大學舉辦了第257屆畢業(yè)典禮。
校長克里斯蒂娜·H·帕克森(Christina H. Paxson)向畢業(yè)生們分享了為什么校園里的每個人都愛他們并且會想念他們。
帕克森也表達了通過創(chuàng)造性思維來解決問題并產(chǎn)生積極影響的愿望。
她對畢業(yè)生的臨別要求?
當他們離開布朗大學時，他們會把自己的想法、對社區(qū)和人類的熱情和愛帶到他們的新家、工作場所和學校。
用愛、希望和同情心來引領未來的道路。
七、哥大校長：建設和維護民主
當?shù)貢r間5月21日，哥倫比亞大學舉辦了第271屆畢業(yè)典禮。
哥倫比亞大學新校長克萊爾·希普曼 (Claire Shipman)表示我們的國際學生和其他人一樣享有言論自由的權利，他們不應該因為行使這項權利而成為政府的目標。
民主需要努力去建設，也需要努力去維護。
我們的規(guī)范、我們的體系，絕不能被視為理所當然。它們并非輕易移植，也無法輕易傳播，必須不斷培育和修復。這項工作并非總是光鮮亮麗，也并非易事。
但確定哪些制度和權利需要得到保障，哪些方面需要重新構(gòu)想才能使民主蓬勃發(fā)展——這將是你們這一代人的重要任務。而你們擁有智慧和道德明辨力，能夠做到這一點。
例如，在我看來，沒有什么比思想自由、心智訓練以及不受約束地創(chuàng)造和探索知識更能奠定民主和美國實力的基礎。
像我們這樣的學術機構(gòu)，即使在當下，也是一個健康、運轉(zhuǎn)良好、民主國家的支柱。它們是美國各學科創(chuàng)新以及科技領先地位的基礎。
它們必須受到保護——同時也必須通過保持與我們當前挑戰(zhàn)的相關性和必要性來保護自己。
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