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　　這封沉甸甸的錄取通知書的主人公是托普仕學(xué)子D同學(xué)，一個渴望去美國名校提升自己學(xué)術(shù)能力，期待擁有更好前程的女孩子。

　　作為托普仕留學(xué)2022申請季的首枚錄取，密歇根安娜堡的這個offer擁有其特殊意義，也為2022申請季開了一個好頭。

　　這枚重磅offer是如何誕生的?為什么能這么迅速？帶著諸多疑問，托普仕小助手馬上找到了負(fù)責(zé)D同學(xué)的申請顧問老師Jany，一番軟磨硬泡，懇請她在百忙之中(申請季你懂得)為各位揭秘一下背后的故事。

　　本文是Jany老師以第一視角回顧了密歇根安娜堡offer的申請過程，全程高能！

　　“看群消息，親愛的”“UMICH已經(jīng)錄取了……”

　　看到D同學(xué)在群里遲遲沒有反應(yīng)，我又單獨(dú)發(fā)了她被錄取的好消息。

　　此刻的她，終于看到了我的祝賀，并本能地回復(fù)我一個“！”，緊隨其后的是 “怎么這么突然”“沒反應(yīng)過來”。

　　哈哈，我能想象到當(dāng)她得知這么快被密歇根安娜堡錄取時，表情有多驚訝。

　　畢竟，連我在查詢到錄取結(jié)果之前，還正和她溝通其他備選學(xué)校的申請材料。

　　今年6月，D同學(xué)與我，與托普仕開啟美國名校征程

　　回顧D同學(xué)密歇根安娜堡的申請服務(wù)過程，要追溯到今年6月初。她一進(jìn)到托普仕服務(wù)系統(tǒng)，我們馬上就拉了群。作為后期申請老師，我與負(fù)責(zé)咨詢、規(guī)劃的顧問同事詳細(xì)了解了D同學(xué)的情況。

　　原來，她同校同級不同專業(yè)的朋友之前就是通過我們的托普仕留學(xué)，在21FALL成功辦理了本轉(zhuǎn)申請。正是這樣的機(jī)緣，同樣抱有名校夢想，渴望去更高層次美國大學(xué)就讀的D同學(xué)，很快選定了我們托普仕。

　　和她的同學(xué)略有不同的是，當(dāng)時D同學(xué)已經(jīng)讀完整個大二。稍微了解美國本轉(zhuǎn)申請的同學(xué)會知道，美國大學(xué)要求申請轉(zhuǎn)入的同學(xué)能保證兩年及以上的學(xué)習(xí)時長，才能被允許畢業(yè)。這就意味著，接著在本校讀大三的話，很多學(xué)校就不接受她的轉(zhuǎn)學(xué)申請了，為了能順利申請到心儀的學(xué)校，我們建議D同學(xué)在當(dāng)前院校辦理休學(xué)，GAP半年時間來準(zhǔn)備22春的申請。好在，D同學(xué)做了正確的決策。

　　申請前準(zhǔn)備工作：頭腦風(fēng)暴、選校、定專業(yè)

　　為什么要申請本科轉(zhuǎn)學(xué)?我接觸過的學(xué)生中，要么是本科申請自己DIY或者找機(jī)構(gòu)申請沒去到理想的學(xué)校、要么是發(fā)現(xiàn)自己所就讀專業(yè)或者學(xué)校本身不適合、亦或者想通過轉(zhuǎn)學(xué)方式作為跳板沖刺名校。

　　D同學(xué)從高中階段開始就在美國讀書，大學(xué)階段讀的是 Business Administration，所就讀的大學(xué)雖然也是百強(qiáng)，但排名偏中后段， 并且在國內(nèi)名氣也很一般，同時她通過兩年的學(xué)習(xí)越發(fā)感覺到學(xué)校在學(xué)術(shù)深度及未來就業(yè)助力方面非常地受限，甚至聽到了學(xué)長學(xué)姐抱怨學(xué)校的求職資源匱乏。

　　諸多因素加上本身大一大二GPA還不錯，有3.6+的成績，讓她堅定了想要轉(zhuǎn)學(xué)到美國更優(yōu)質(zhì)大學(xué)就讀的想法。而我們托普仕也是一直在專注美國TOP30大學(xué)申請，一切的一切都不謀而合。

　　了解到D同學(xué)基本情況后，規(guī)劃顧問同事結(jié)合D同學(xué)的性格特征、職業(yè)發(fā)展傾向，與她進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。因?yàn)橛忻栏呙辣镜木妥x經(jīng)歷，D同學(xué)在托福方面沒有壓力，SAT/ACT方面也無需準(zhǔn)備。針對她感興趣的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的溝通后，了解到她軟件背景比較單薄的情況，建議她在gap期間參加一段3個月的實(shí)習(xí)。

　　與此同時，作為申請顧問老師，我這邊開始著手與D同學(xué)基于院校和專業(yè)選定進(jìn)行交流。

　　D同學(xué)的第一專業(yè)選擇是市場營銷方向，考慮開設(shè)春申學(xué)校的數(shù)量有限及這個專業(yè)申請難度，同時也滿足其想要去TOP30就讀的想法，我建議她把目標(biāo)專業(yè)擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)學(xué)方向。交流過程中，我看出她對數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有壓力，擔(dān)憂就讀難度。于是我給她查找了具體專業(yè)課程設(shè)置情況，最終打消了她的顧慮。

　　一番溝通之后，我這邊整理了TOP50中接受春申本轉(zhuǎn)的院校信息，便于確定海選名單。再之后就是初選名單確定，與D同學(xué)逐一講解了13所備選學(xué)校，建議她與家人商量后選定8所要申請的院校。

　　8所目標(biāo)院校中，就有如今已經(jīng)下了通知的密歇根大學(xué)安娜堡分校。并且溝通選校的同時，針對目前她在大學(xué)期間已經(jīng)完成的課程進(jìn)行梳理、溝通對接初高中及本科階段成績單、還有推薦人及推薦信的溝通工作也在同步進(jìn)行。

　　文書打磨，重中之重

　　目標(biāo)院?；厩枚ㄖ螅瑫r間來到7月。我這邊給D同學(xué)發(fā)送了一些去年要申請學(xué)校的文書題目，因?yàn)橥ǔ碚f文書題目變化不太大，利用去年文書題目早點(diǎn)開始準(zhǔn)備文書材料，也方便后期與海外顧問老師針對性的溝通。

　　選校表單里關(guān)于密歇根安娜堡的文書材料是最先開始著手準(zhǔn)備的。

　　無論是哪位同學(xué)，第一版文書材料挖掘準(zhǔn)備過程都會有些難熬。文書題目通常都有字符要求，很多申請者想放的東西很多，但不知道哪些素材最有吸引力。D同學(xué)同樣經(jīng)歷了這樣的過程。

　　收到我提交的文書題目之后，D同學(xué)開始準(zhǔn)備文書涉及的相關(guān)材料，也大體上有一些思路了。收到材料之后，我這邊馬上組織她與海顧老師的zoom溝通，重點(diǎn)針對需要表達(dá)的想法還有繼續(xù)需要挖掘的素材進(jìn)行溝通。

　　針對主文書題目材料準(zhǔn)備之外，我們又著手小文書材料與海外顧問著手對接。一番梳理之后，發(fā)現(xiàn)D同學(xué)在準(zhǔn)備UMich的文書題目2和題目4的材料還不夠飽滿。

　　題目2是“描述吸引你去密歇根大學(xué)申請的特定本科學(xué)院或?qū)W校的獨(dú)特品質(zhì)。課程如何支持你的興趣?”。

　　題目4是“討論一項成就、事件或?qū)崿F(xiàn)，它引發(fā)了一段時間的個人成長和對自己或他人的新認(rèn)識。”

　　兩個題目都是非常關(guān)鍵的，向UMich表達(dá)自己想要就讀的強(qiáng)烈意愿，表現(xiàn)自己對就讀專業(yè)的規(guī)劃和潛力，同時學(xué)校也側(cè)重通過具體事件來看到申請者的成長和思維的發(fā)展。

　　都說文書材料準(zhǔn)備感覺要回顧自己的“前半生”，實(shí)際上也確實(shí)如此，我們服務(wù)團(tuán)隊與D同學(xué)進(jìn)行文書材料挖掘過程中不斷從橫向和縱向?qū)λ膶W(xué)生生涯進(jìn)行梳理，力圖在文書中凸顯她具備UMich需要的一切特質(zhì)。即便有時差和空間距離，交流的頻率和效果并不受影響。

　　8月，網(wǎng)申系統(tǒng)開啟，服務(wù)團(tuán)隊每個人的工作節(jié)奏開始加快。我馬上著手整理了22春8所院校的最新文書題目。之前的定校名單里有學(xué)校取消22春轉(zhuǎn)學(xué)招生計劃，又馬不停蹄的重新規(guī)劃了擇校目標(biāo)。

　　幾輪文書素材挖掘交流之后，UMich的文書材料雛形確認(rèn)，海顧老師開始著手協(xié)助D同學(xué)進(jìn)行文書初稿寫作，同時我這邊溝通D同學(xué)著手其他學(xué)校素材的收集。

　　在經(jīng)過幾次溝通之后，海外顧問老師把基本定稿的文書發(fā)給我們的海外招生官老師審核。在具體郵件往來的過程中，對UMich文書有需要大的變動的地方，又通過zoom進(jìn)行了溝通，直到最后小問題通過郵件溝通最終解決了?？煊行┩泚韥砘鼗匕l(fā)件收件多少次了。

　　以上的過程，僅僅是UMich這一所學(xué)校文書的打磨過程，申請清單里的每一所學(xué)校的文書都要一次次溝通、反復(fù)打磨才會最終定稿。

　　驚喜到來，密歇根安娜堡offer到來，看似意外又水到渠成

　　整個8月和9月份，我的工作圍繞網(wǎng)申提交，推薦信協(xié)調(diào)安排，其他院校文書材料收集、初稿、定稿、還有初高中及本科階段成績單，包括家長需要準(zhǔn)備的存款證明，外幣信用卡準(zhǔn)備等等，一邊提醒D同學(xué)與家長緊密配合，一邊加油打氣迎接著申請季的洗禮。

　　說道這里，不禁要插播一段。

　　之前看網(wǎng)上一些同學(xué)會抱怨，有些中介機(jī)構(gòu)的申請服務(wù)進(jìn)展需要學(xué)生自己不斷push，不推不動。

　　而我自己感受是，因?yàn)橥衅帐嗣總€服務(wù)團(tuán)隊會限制服務(wù)名額，每次聊天群里有關(guān)申請階段的事宜，基本上都是我在頻繁@D同學(xué)的情況，從月初計劃到月末總結(jié)，哪些材料需要什么時候提交給我，我會在什么時候反饋怎樣的進(jìn)度，都會盡可能的在溝通群羅列清楚。郵件通知、截圖反饋、群里提醒，無論是D同學(xué)還是家長方面的事宜，都力圖有條不紊的對接。

　　此外托普仕服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督部的老師也會定期回訪學(xué)生和家長，無論是主動推進(jìn)方面還是公司的流程監(jiān)管制度，本質(zhì)上都是為了能最大程度保障服務(wù)進(jìn)度和服務(wù)質(zhì)量。

　　當(dāng)全國人民沉浸在十一長假的輕松自在時，10月6日密歇根大學(xué)安娜堡分校22春本轉(zhuǎn)錄取通知書悄然而至。

　　坦白講，當(dāng)看到UMich錄取結(jié)果時，作為申請顧問老師的我也感覺很驚喜，但更多的是深感欣慰。

　　從提交申請到錄取通知下達(dá)，真的是還蠻迅速的。

　　我第一時間把錄取的好消息發(fā)到對接群里，又單獨(dú)推送給D同學(xué)。

　　于是就出現(xiàn)文章開頭的情景。

　　目前D同學(xué)的申請工作還在持續(xù)，選校名單里部分保底院校通過溝通后，D同學(xué)決定放棄申請。名單里威廉瑪麗學(xué)院和維克森林大學(xué)繼續(xù)確認(rèn)申請，同時對WFU的專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，回顧完這些經(jīng)歷時，相關(guān)文書工作還在繼續(xù)中。與此同時之前已經(jīng)完成了弗吉尼亞大學(xué)的申請，威斯康型大學(xué)麥迪遜分校的主要材料已經(jīng)完成，部分材料還在補(bǔ)充中。

　　以D同學(xué)原話說，沒想到密歇根安娜堡的offer會如此迅速，考慮自己的本科背景院校還有過不小的擔(dān)憂。但是回顧這幾個月的準(zhǔn)備，無論是D同學(xué)還是托普仕服務(wù)團(tuán)隊，還有太多的細(xì)節(jié)沒有辦法完全用文字描述出來，所有的驚喜因?yàn)樵缬袦?zhǔn)備，所有的結(jié)果都是水到渠成。

　　期待D同學(xué)能有更多錄取結(jié)果，提前祝福她未來學(xué)業(yè)順利，也希望每一個懷揣名校夢想，不干平庸的學(xué)子能通過專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)助，改變自己的人生航向。

　　在收到密歇根安娜堡本轉(zhuǎn)offer之后，近期托普仕留學(xué)又?jǐn)孬@22春幾枚美國研究生錄取offer，有JHU、圣路易斯華盛頓大學(xué)、紐約大學(xué)等等。近期將整理發(fā)布，敬請期待！