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　　Z同學(xué)是一個帥氣陽光的大男孩。平時的興趣愛好廣泛，盡管Z同學(xué)基礎(chǔ)條件還可以，但是整體競爭力優(yōu)勢不大，活動方面也有些不足。

　　Z同學(xué)背景條件

　　成績概況 ：

　　GPA ：3.9

　　托福：110

　　GRE：325

　　所學(xué)專業(yè) ：機械工程

　　就讀學(xué)校 ：國內(nèi)985大學(xué)

　　錄取結(jié)果 ：Johns Hopkins University 約翰霍普金斯大學(xué)研究生錄取

　　活動：

　　學(xué)?？萍紕?chuàng)新社團社長

　　發(fā)明愛好者，Ins賬號，粉絲10w+

　　夏威夷州政府實習(xí)項目

　　Z同學(xué)作為一個工科學(xué)生，動手能力、創(chuàng)新能力是非常重要的，在托普仕老師在與Z同學(xué)深度的溝通后，了解到他的潛力，在托普仕老師的指導(dǎo)和鼓勵下，Z同學(xué)大二下學(xué)期就著力創(chuàng)辦科技創(chuàng)新社團“Inno Club”，目標(biāo)是鼓勵大家自己動手發(fā)明創(chuàng)造一些新的小器械，希望能夠提升學(xué)校社區(qū)的生活質(zhì)量。

　　Z同學(xué)非常細心的觀察身邊發(fā)生的事情，希望自己帶領(lǐng)的社團能夠發(fā)明一些幫助大家提升日常生活的裝置，比如社團一起發(fā)明創(chuàng)造的自動升降裝置，幫助學(xué)校圖書管理員提高了圖書整理效率，利用暑假時間完成了這個初步設(shè)計，并完成了學(xué)術(shù)論文。

　　Z同學(xué)充分利用了學(xué)校的資源開展社團活動，并通過這些活動對學(xué)校這個小社區(qū)產(chǎn)生了有利的影響，向著更好的方向發(fā)展。 以社區(qū)服務(wù)為出發(fā)點、超強的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力、以及設(shè)計過程中的構(gòu)思和推進速度非常契合JHU對于學(xué)術(shù)研究和社區(qū)貢獻的要求，讓Z同學(xué)能在眾多申請者之中獨樹一幟，亮點突出。為了讓Z同學(xué)的申請后勁更足，托普仕老師推薦了高含金量的國際項目--夏威夷州政府實習(xí)項目，一個高端的、獨特的、國際化的交流平臺，與美國政府人員共同工作，項目結(jié)束后Z同學(xué)收獲官方實習(xí)證明，這對于申請JHU是一次絕佳機會。

　　不難看出，托普仕留學(xué)的專業(yè)規(guī)劃貫穿Z同學(xué)申請的方方面面，使得Z同學(xué)原本松散的基礎(chǔ)條件，串聯(lián)了起來，形成了一個豐富多彩的閉環(huán)，閃閃發(fā)光，最終吸引了JHU的招生官，并且一舉勝出，成功拿到offer。