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　　前期規(guī)劃：針對性補充高質量的科研與實習，體現(xiàn)個人特色，提升軟實力

　　W同學咨詢到TOPS時，已經(jīng)有幾段實習和校園活動的leader，但他并沒有找到自己未來的方向在哪，對自己的定位也不明確，對接下來還要做哪些事情能在眾多優(yōu)秀學子中突出重圍也比較迷茫，因為全世界優(yōu)秀的人太多了，怎么向哈佛證明我是一個適合哈佛的人，這個就很重要。

　　托普仕規(guī)劃老師在分析學生現(xiàn)有背景和目標院校錄取人才的特點陸續(xù)為W學生在軟硬件背景上分別進行規(guī)劃安排，硬件背景上，由于W同學本身是傳媒方向，數(shù)學課程比較少，建議學生輔修經(jīng)濟學，并且在校外學習了課程，增加量化背景。同時在每學期選課策略上提供建議，最終在共同努力下，W同學的GPA一直保持在3.8以上。軟件方面，規(guī)劃老師再結合學生個人特色基礎上，規(guī)劃了聯(lián)合國教科文組織的實習項目，還有關于政策研究方面的科研，這兩段經(jīng)歷都大大突出了學生的個人優(yōu)勢，和目標申請方向非常匹配。

　　在規(guī)劃階段，W同學本身性格特點是比較糾結，每一個選擇都要尋求老師的意見，比如選課選哪個，實習做哪個等等，規(guī)劃老師會不厭其煩的是幫助學生進行多方面分析，明確告訴W同學選擇A還是B，因為對于本身性格糾結的學生，最需要的是別人直接告訴他結果，因此在漫長的兩年規(guī)劃中，托普仕老師和W同學站在一個又一個選擇面前，共同去做決定，不斷給予W同學耐心和信心，最終才在申請階段呈現(xiàn)一個個豐富的素材經(jīng)歷展現(xiàn)給學校，夢圓哈佛。

　　申請階段：深度挖掘背景素材，結合個人特點打磨文書，輔導準備每一場面試

　　在申請階段，由于W同學的經(jīng)歷非常豐富，可用素材也非常多，但要選取一個最符合特色也最吸引人的文書還是非常有難度的，因此申請老師和海顧老師和W同學進行申請階段進行了無數(shù)次的會議溝通和頭腦風暴，進行素材挖掘和梳理，凸顯學生個人優(yōu)勢。哈佛文書量還是非常大的，需要提交五篇不同題目的essay,每一篇反復打磨和修改了至少十個版本，每一個版本都非常優(yōu)秀，但我們的海外顧問老師具有近乎強迫癥的完美主義，致力幫助W同學打造最出彩的文書，最終在申請?zhí)峤坏那耙豢滩哦ǜ逄峤弧?/p>

　　經(jīng)過緊張刺激，可以說是被每一個申請院校DDL追著跑的時期的申請階段和文書創(chuàng)作階段，W同學突出重圍，收獲了多所大學的面試邀請，申請老師馬上為W同學進行面經(jīng)整理，安排和海外顧問導師和多名美國大學前招生官進行面試輔導和模擬面試，給到學生充分的模擬對練機會，不打無準備之仗，事實證明，機會是留給有準備的人，W同學所有參加面試的學校，最后全部都錄取了!

　　申請小結

　　一分耕耘一分收獲，經(jīng)過W同學和托普仕團隊所有老師的不懈努力下，終于收獲了夢校哈佛錄取，也預祝W同學在以后的學習和工作上前程似錦!