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　　背景分析：

　　1. 專業(yè)優(yōu)勢：Top30美本，本科學(xué)校聲譽排名都很強。本科經(jīng)濟專業(yè)，輔修了統(tǒng)計，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計課程成績優(yōu)異;對于申請金融專業(yè)是非常匹配的；

　　2. 軟件背景優(yōu)勢：具有較為豐富的校內(nèi)科研經(jīng)歷，實習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)力；

　　3. 量化課程劣勢：量化課程數(shù)量不多；

　　4. 文書優(yōu)勢：背景豐富，內(nèi)容有深度，專業(yè)打造，實力包裝。

　　申請感悟：

　　1、時刻的陪伴建立信任的紐帶

　　在C同學(xué)的整個申請過程中，我感受最深的一點是，C同學(xué)對于自己的申請非常焦慮，一直擔(dān)心考不出來GRE的分數(shù)影響自己的申請。C同學(xué)雖然一直在定校前不停地學(xué)習(xí)GRE和?？迹浅煽円恢辈焕硐?，導(dǎo)致一度陷于焦慮中。我對于C同學(xué)的感受非常理解，時常勸導(dǎo)寬慰，最終幫助C同學(xué)走出自己的陰霾區(qū)。對于金融專業(yè)和MPP/MPA的申請，絕大部分同學(xué)是選擇遞交GRE增加自己的競爭力的。為了給C同學(xué)減小心理上的壓力，在溝通的過程中我與C同學(xué)也變成了朋友。最種，我的耐心，細心和負責(zé)的態(tài)度打動了C同學(xué)的心房，我與她共同制定了合理的選校方案。

　　2、網(wǎng)申過程中的積極配合

　　在C同學(xué)的網(wǎng)申中，因為需要申請減免GRE，對于這一點任何人都沒有辦法保證最后的結(jié)果是能夠減免掉。作為申請老師，我首先整理了C同學(xué)在校的量化課程，科研上的量化經(jīng)歷以及實習(xí)中涉及到的量化工作經(jīng)歷。將C同學(xué)的數(shù)理量化背景完美的呈現(xiàn)出來。最終在網(wǎng)申遞交后，學(xué)校很快發(fā)來了減免GRE的喜報。當然，這也離不開中間C同學(xué)與我完美的配合。

　　3、一波三折的網(wǎng)申遞交過程

　　我依稀記得與C同學(xué)遞交第一所網(wǎng)申的艱辛。在我完成網(wǎng)申的檢查工作后，C同學(xué)突然“消失”聯(lián)系不上。由于C同學(xué)在美國，電話無法打通只能撥打語音，可在我不斷地嘗試中仍然沒有聯(lián)系上C同學(xué)。我積極的尋求了C同學(xué)的團隊-前期老師幫忙一同聯(lián)系C同學(xué)，最終我們聯(lián)系上了C同學(xué)。我與C同學(xué)嚴肅的講解了網(wǎng)申按時遞交的重要性，C同學(xué)也認識了自己的失誤，并承諾下次不會再“消失”。

　　于此同時C同學(xué)在錄制視頻的時候網(wǎng)申系統(tǒng)也非常的不友好。在康奈爾大學(xué)的網(wǎng)申遞交后，學(xué)校要求人機面試，可是C同學(xué)在最后一個問題的錄制上一直顯示系統(tǒng)錯誤，在多次嘗試后一直無法完成錄制。我?guī)椭鶦同學(xué)積極的尋求解決辦法并且第一時間郵件和學(xué)校溝通情況。最終我們完美的完成了video的錄制。

　　4、優(yōu)質(zhì)的文書塑造了優(yōu)異的錄取

　　C同學(xué)由于本科轉(zhuǎn)學(xué)是我們托普仕幫助完成的，所以非常信任再次合作了研究生。在申請季剛開始，C同學(xué)對于文書的邏輯和思路提出了質(zhì)疑。我邀請海顧與學(xué)生細致的講解了文書的行文邏輯和布局思考。最終以最專業(yè)的講解打動了學(xué)生，最后才形成了獨具一格的文書，當然，這也離不開學(xué)生豐富的經(jīng)歷和素材。

　　5、一步一腳印塑造了理想的錄取

　　2024年03月8日我們收到了JHU一封錄取郵件，C同學(xué)非常開心，因為一直以來她的目標都是去DC讀書，在我們的幫助以及C 同學(xué)的配合下，我們最終拿下來理想的錄取。我相信統(tǒng)一的目標是我們一直以來一起奮斗的源動力！