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約翰霍普金斯大學(xué)教育ITGL專業(yè)錄取案例
上傳時(shí)間: 2024-03-29 10:15:54           瀏覽量: 840

在眾多追求美國(guó)高等教育的學(xué)子中,F(xiàn)同學(xué)的故事如同一部勵(lì)志小說(shuō),充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為一名來(lái)自上海某高校的學(xué)生,F(xiàn)同學(xué)以其對(duì)教育科技的深厚興趣和不懈追求,成功獲得了包括UMichigan大學(xué)、USC、JHU、UCI、WUSTL、UCSD在內(nèi)的多所頂尖大學(xué)的錄取。

托普仕留學(xué) 錄取結(jié)果

錄取院校:約翰霍普金斯大學(xué)

錄取專業(yè):教育ITGL

申請(qǐng)學(xué)位:碩士

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

約翰霍普金斯大學(xué)

錄取院校:密歇根大學(xué)安娜堡分校

錄取專業(yè):教育研究

申請(qǐng)學(xué)位:碩士

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

密歇根大學(xué)安娜堡分校

錄取院校:圣路易斯華盛頓大學(xué)

錄取專業(yè):社會(huì)工作

申請(qǐng)學(xué)位:碩士

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

圣路易斯華盛頓大學(xué)

錄取院校:南加州大學(xué)

錄取專業(yè):教育

申請(qǐng)學(xué)位:碩士

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

南加州大學(xué)
托普仕留學(xué) 學(xué)生概要

學(xué)生姓名:F同學(xué)

學(xué)分績(jī)點(diǎn):3.1+

標(biāo)化成績(jī):TOEFL:100,GRE:無(wú)

畢業(yè)學(xué)校:上海某高校

托普仕留學(xué) 案例分析

  F同學(xué)就讀于上海某高校的社會(huì)工作專業(yè),在此期間他的GPA并不是很突出,WES之后只有3.1+左右的分?jǐn)?shù),這一成績(jī)?cè)诿绹?guó)申請(qǐng)人大批3.5+的GPA分?jǐn)?shù)中并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。在語(yǔ)言考試方面,經(jīng)過(guò)多次努力,F(xiàn)同學(xué)的托福成績(jī)最終是100分,剛剛跨過(guò)很多學(xué)校的最低分?jǐn)?shù)線。在此情況下,幫助F同學(xué)實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)??雌饋?lái)變得尤其困難,但是我們的團(tuán)隊(duì)老師并不放棄,如果在硬件標(biāo)準(zhǔn)下沒(méi)辦法突出自己,那就在軟實(shí)力上展現(xiàn)F同學(xué)的優(yōu)秀。

  軟實(shí)力

  F同學(xué)雖然是社會(huì)工作專業(yè),但是他對(duì)教育領(lǐng)域非常感興趣,以后想要在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展。為了彌補(bǔ)在該領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)不足,因此我們的規(guī)劃老師結(jié)合他的情況,給他規(guī)劃了在哥倫比亞大學(xué)教授的科研項(xiàng)目,在此期間,F(xiàn)同學(xué)積極參與,與海外教授緊密合作,深入研究教育課題的領(lǐng)域,并通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的研究技能。與此同時(shí),。這段經(jīng)歷不僅讓F同學(xué)對(duì)教育有了更深入的理解,也為他日后的研究方向奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)深度有了,那就要在實(shí)踐方面同樣展現(xiàn)自己的熱情,在托普仕的建議下,他選擇在聯(lián)合國(guó)教科文科技教育基地進(jìn)行實(shí)習(xí),從事教學(xué)科研產(chǎn)品設(shè)計(jì)助理一職。這段一實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了他的簡(jiǎn)歷,也為他提供了與教育科技領(lǐng)域?qū)<液献鞯臋C(jī)會(huì),進(jìn)一步拓寬了他的學(xué)術(shù)視野和實(shí)踐能力。同時(shí),F(xiàn)同學(xué)在哥倫比亞大學(xué)教授的教育學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上,成功以第一作者身份發(fā)表了專業(yè)論文,這一成就不僅證明了他在教育科技領(lǐng)域的科研實(shí)力,也為他在申請(qǐng)過(guò)程中提供了有力的支持。此外,他還參與了多段學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),這不僅鍛煉了他的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也展現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)公益的熱情和承諾。

  揚(yáng)帆起航

  在擇校過(guò)程中,F(xiàn)同學(xué)與家長(zhǎng)和我們進(jìn)行了深入的討論??紤]到他的托福成績(jī)和無(wú)GRE申請(qǐng)的情況,我們?yōu)樗贫艘粋€(gè)既保守又具有挑戰(zhàn)性的擇校方案。在文書準(zhǔn)備方面,F(xiàn)同學(xué)積極配合文書老師,提供了豐富的個(gè)人經(jīng)歷和素材。海外顧問(wèn)文書老師巧妙地將F同學(xué)的社會(huì)工作背景與對(duì)教育科技的熱情相結(jié)合,展現(xiàn)了他獨(dú)特的視角和對(duì)教育領(lǐng)域的深刻理解。這些內(nèi)容在文書中得到了充分的展現(xiàn),使他在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。

  最終沖刺

UMichigan大學(xué)、USC、JHU、UCI、WUSTL、UCSD.png

  面試是申請(qǐng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。F同學(xué)在海外顧問(wèn)老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。通過(guò)模擬面試和反饋,他的面試技巧得到了顯著提升。在面試中,F(xiàn)同學(xué)不僅展現(xiàn)了自己在學(xué)術(shù)研究上的專業(yè)性,還展示了他對(duì)教育科技領(lǐng)域的獨(dú)到見解和熱情。這些特質(zhì)為他贏得了面試官的青睞,最終幫助他順利獲得了學(xué)校的錄取。

  結(jié)語(yǔ)

  F同學(xué)的成功為我們提供了許多寶貴的啟示,擁有明確的職業(yè)目標(biāo)和學(xué)術(shù)興趣是申請(qǐng)成功的關(guān)鍵。其次,豐富的實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷能夠顯著提升申請(qǐng)者的競(jìng)爭(zhēng)力。此外,精準(zhǔn)的擇校策略和高效的文書準(zhǔn)備也是不可或缺的。最后,面試準(zhǔn)備的重要性不容忽視,它是展現(xiàn)申請(qǐng)者個(gè)人魅力和專業(yè)素養(yǎng)的最后機(jī)會(huì)。通過(guò)不懈努力和正確的策略,F(xiàn)同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的留學(xué)夢(mèng)想,也為其他申請(qǐng)者樹立了榜樣。

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