錄取結(jié)果
歡迎光臨托普仕留學(xué)！
Z同學(xué)，國內(nèi)某高校金融學(xué)本科畢業(yè)生，以90+優(yōu)秀GPA和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)開啟留學(xué)征程。標(biāo)化成績方面，托福95+、GRE310+分的成績雖然未達(dá)頂尖水平，但通過托普仕留學(xué)團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)規(guī)劃，最終斬獲杜克大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士等四所美國知名院校錄取。這個(gè)案例生動(dòng)詮釋了在合理規(guī)劃下，如何通過個(gè)性化背景提升策略突破標(biāo)化成績的限制。
錄取結(jié)果
錄取院校：杜克大學(xué)
錄取專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
入學(xué)時(shí)間：2025秋季
錄取院校：伊利諾伊大學(xué)-香檳分校
錄取專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
入學(xué)時(shí)間：2025秋季
錄取院校：賓夕法尼亞州立大學(xué)
錄取專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
入學(xué)時(shí)間：2025秋季
錄取院校：威斯康星大學(xué)麥迪遜分校
錄取專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
入學(xué)時(shí)間：2025秋季
學(xué)生概要
學(xué)生姓名：Z同學(xué)
學(xué)分績點(diǎn)：90+
標(biāo)化成績：TOEFL:95+，GRE:310+
畢業(yè)學(xué)校：國內(nèi)某大學(xué)
案例分析
一、申請(qǐng)服務(wù)亮點(diǎn)
1、背景彌補(bǔ)和提升
學(xué)生進(jìn)入規(guī)劃期就明確表示自己熱愛數(shù)學(xué)，想要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，托普仕老師針對(duì)性分析了要想申請(qǐng)統(tǒng)計(jì)學(xué)需要的先修課程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生大學(xué)校內(nèi)選課有限制，只能選幾個(gè)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)課程，比如高數(shù)，線性代數(shù)和概率論等，高階的和難的數(shù)學(xué)課選擇不上。托普仕留學(xué)老師立刻給他找了美國UCB的暑假課程補(bǔ)充，可以獲得UCB官方的成績單，但是學(xué)生因?yàn)檎Z言成績沒有考出來，沒能去成。老師又抓緊給他找了國內(nèi)上海交大相關(guān)暑期課程，上了兩節(jié)研究生難度的數(shù)學(xué)課，并獲得官方成績單。同時(shí)老師給他規(guī)劃了，Coursera平臺(tái)上相關(guān)課程的補(bǔ)充。
針對(duì)校內(nèi)科研資源有限的情況，團(tuán)隊(duì)采取"縱向深化+橫向拓展"策略。校內(nèi)科研深度去做，各種競(jìng)賽同時(shí)加持，最后校內(nèi)跟導(dǎo)師的科研成果非常顯著，雖然沒有發(fā)表，但是正在準(zhǔn)備沖擊計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)頂刊，成為申請(qǐng)的最大亮點(diǎn)。同時(shí)，我們就充分利用各種競(jìng)賽的機(jī)會(huì)去體現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)和能力，同時(shí)也展現(xiàn)了自己的計(jì)算機(jī)水平。雖然最后同學(xué)因?yàn)樽约嚎蒲姓n題的原因，選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)里邊的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方向，但是良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)也為同學(xué)申請(qǐng)成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、標(biāo)化考試的攻克
Z同學(xué)語言考試不太擅長，托普仕留學(xué)老師一直耐心的鼓勵(lì)，并且想辦法給同學(xué)提供盡量多的幫助，最終在同學(xué)自己的努力和老師的監(jiān)督下，考出了95+的成績，雖然最后沒有達(dá)到100的成績，但是這個(gè)結(jié)果已經(jīng)是從雅思轉(zhuǎn)戰(zhàn)托福之后，這個(gè)同學(xué)取得的相對(duì)ok的成績了。老師根據(jù)同學(xué)每次的成績，不斷地調(diào)整申請(qǐng)地規(guī)劃，以同學(xué)地目標(biāo)為重心，盡量平衡同學(xué)的本科學(xué)習(xí)科研和語言復(fù)習(xí)，申請(qǐng)工作。讓同學(xué)更加安心。同學(xué)的媽媽也是經(jīng)常給老師打電話，訴說焦慮和跟老師一起想辦法幫助同學(xué)，在大家共同的努力下，我們算是最后取得了一個(gè)還可以用于申請(qǐng)的分?jǐn)?shù)。
3、專業(yè)文書為夢(mèng)想插上翅膀
在文書創(chuàng)作環(huán)節(jié)，海顧老師通過系統(tǒng)化的學(xué)術(shù)敘事重構(gòu)體系，著力打造兼具專業(yè)深度與個(gè)人特質(zhì)的申請(qǐng)形象，從初期專業(yè)興趣的萌芽、中期方法論的形成到長期學(xué)術(shù)愿景的構(gòu)建，搭建起環(huán)環(huán)相扣的邏輯框架。同時(shí)通過院校教授研究數(shù)據(jù)庫的精準(zhǔn)匹配，在文書中自然融入目標(biāo)項(xiàng)目的培養(yǎng)特色。
海顧老師專業(yè)的文書打磨，充分體現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，基本上第一次文書探討之后，海顧老師寫的文書都讓學(xué)生非常滿意，沒有什么大的改動(dòng)，再加上招生官的加持，最終老師們把同學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分的體現(xiàn)了出來，也一定程度彌補(bǔ)了語言方面的不足。讓文書給申請(qǐng)加分不少。
二、申請(qǐng)結(jié)果大為可觀
Duke 經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，UCD MS Statistics，UIUC經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，wisconsin經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士四所名校紛紛收入囊中。
因?yàn)橥瑢W(xué)之后是希望繼續(xù)讀博士的，希望該同學(xué)以后的學(xué)術(shù)道路一切順利。
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