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　　在教育界正經(jīng)歷一段前所未有的動蕩時期之際，約翰·霍普金斯教育學院宣布任命教育研究與改革中心主任羅伯特·斯萊文為教育學院首位杰出教授。這個榮譽職位為期三年，可續(xù)任，以表彰斯拉文在約翰霍普金斯大學40多年來卓越的學術成就和成就。

　　“在他的職業(yè)生涯中，羅伯特·斯萊文一直以提出對教育產(chǎn)生重大影響的大想法而聞名，”教育學院院長克里斯托弗·墨菲(Christopher Morphew)說?！斑@是一個對美國教育和美國人的生活產(chǎn)生了深遠影響的不可思議的職業(yè)，這個榮譽是它應得的，坦率地說，也是遲來的認可。”

　　斯拉文被認為是世界上使用證據(jù)來改變教育政策和實踐的最重要的倡導者。在他的職業(yè)生涯中，他一直倡導以證據(jù)為基礎的改善學校的方法，他關于教育的觀點在很大程度上影響了世界對學校改革的理解。他對“什么有用”的關注不僅影響了美國，而且影響了全世界成千上萬所學校和數(shù)百萬學生。

　　斯拉文作為合作學習的先驅(qū)而聞名于世，這種學習方式認為，由能力不同的學生組成的小團隊通過小組合作來理解一個主題，學習效果最好。首先，他證明了合作學習在針對特定科目和年級水平設計時是最有效的，然后為有困難的讀者和英語學習者創(chuàng)建了示范性的合作學習方案。斯拉文的工作改變并提升了對戰(zhàn)略的思考。合作學習曾經(jīng)被認為是新奇的，現(xiàn)在在全國的學校里已經(jīng)成為基礎，并且像以前一樣充滿活力。

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