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　　一、A-level課程為什么要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)?

　　1.語(yǔ)言難題

　　傳統(tǒng)的體制內(nèi)課程，都是中文授課，而A-level課程學(xué)習(xí)，是全英文學(xué)習(xí)環(huán)境，包含授課、學(xué)習(xí)、作業(yè)等等。很多學(xué)生會(huì)存在語(yǔ)言障礙，詞匯不足，聽(tīng)說(shuō)能力有限、無(wú)法適應(yīng)口音、文化差異等，導(dǎo)致孩子無(wú)法理解課堂知識(shí)，出現(xiàn)看不懂題，讀不懂的問(wèn)題。

　　2.知識(shí)面變廣

　　體制內(nèi)的學(xué)習(xí)，一般更加重視深入，學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄而深，而國(guó)際課程的學(xué)習(xí)，往往考察的非常廣，需要學(xué)生們拓寬知識(shí)面，只有這樣，才能應(yīng)對(duì)A-level課程的學(xué)習(xí)。

　　3.從按部就班到自我表達(dá)

　　體制內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)，老師會(huì)很細(xì)致的教學(xué)，學(xué)生們需要跟著老師的節(jié)奏，聽(tīng)從老師的安排，一步步的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是國(guó)際課程的學(xué)習(xí)，往往需要學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師只會(huì)起到引導(dǎo)的作用，并且老師會(huì)擅長(zhǎng)拋出問(wèn)題，讓學(xué)生討論，發(fā)散思維。

　　無(wú)論是學(xué)制的變化，還是教學(xué)方式的變化，A-level課程的學(xué)生，都并不容易，而國(guó)際學(xué)校的教學(xué)，更加重視學(xué)生們齊頭并進(jìn)，根據(jù)統(tǒng)一的大綱和模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于存在上述學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在國(guó)際學(xué)校往往跟不上。

　　因此，我們建議學(xué)生可以考慮全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，選擇靠譜的機(jī)構(gòu)進(jìn)行一對(duì)一/小班模式的教學(xué)，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案，對(duì)于學(xué)生個(gè)人，會(huì)有更好的進(jìn)步。

　　二、A-Level脫產(chǎn)全日制適合怎樣的學(xué)生?

　　1.國(guó)際學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)水平達(dá)不到學(xué)生的要求或?qū)W生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度。想要私人定制高效提升的國(guó)際學(xué)生;

　　2.學(xué)生無(wú)法適應(yīng)所在國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置和活動(dòng)安排，在校壓力過(guò)大;

　　3.學(xué)生所在國(guó)際學(xué)校本身的升學(xué)優(yōu)勢(shì)不明顯，想申請(qǐng)更有實(shí)力的名校發(fā)現(xiàn)困難重重，不如自己規(guī)劃準(zhǔn)備;

　　4.對(duì)之前國(guó)內(nèi)外大學(xué)錄取結(jié)果不滿意，想要重新備考，申請(qǐng)全世界排名更高的院校;

　　5.學(xué)生因?yàn)槠渌蛳胍撾x校園自行備考。

　　以上就是A-level課程學(xué)習(xí)為什么選脫產(chǎn)全日制的相關(guān)內(nèi)容。如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師(Tops6868)。托普仕留學(xué)專(zhuān)注美國(guó)TOP30名校申請(qǐng)，采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校提供保障。