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　　一、基礎(chǔ)能力

　　閱讀理解的核心基礎(chǔ)是單詞和語法。地基搭好了，才能往上建樓。

　　單詞

　　每天都要背單詞，一天至少100個，一個月堅持下來單詞量會有質(zhì)的飛躍，看文章再也不是天書了，行云流水，暢快自如。背單詞的關(guān)鍵在于：少量、多次、反復(fù)。

　　少量：把一天100個的目標(biāo)拆分成幾個小組，一組20個，每組量少了，目標(biāo)更易達(dá)成。

　　多次：一天多個時間進(jìn)行背誦，用零散的時間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)(坐地鐵、課間休息、上廁所…)。不要一背就是好幾個小時，到后面頭腦發(fā)昏，效率低下。

　　反復(fù)：背過的詞要反復(fù)復(fù)習(xí)，多次的重復(fù)才能幫你戰(zhàn)勝遺忘!

　　對于閱讀來說，學(xué)科難詞不需要記憶，因為重要的概念，文章一定會解釋，沒解釋的就不重要。一個月的時間應(yīng)重點記憶動詞、形容詞，形容詞就算不確定準(zhǔn)確的含義，也要知道它的感情色彩，用于判斷作者態(tài)度的正負(fù)面義。

　　語法

　　語法不好，句子理解直接掛。一個句子每個單詞都認(rèn)識，但就是讀不懂，問題就出在語法上?；A(chǔ)欠佳的同學(xué)必須系統(tǒng)性地回爐重造語法，基礎(chǔ)中上的同學(xué)查漏補(bǔ)缺就行。

　　當(dāng)你讀不懂一個句子時，一定要反思自己為什么讀不懂，問題具體出在哪個語法點，找到這個語法點，回到語法書看相應(yīng)講解、做習(xí)題，徹底理解后再回來看這個句子，就清晰好懂了。

　　對于語法的掌握程度只要達(dá)到不影響理解就行。你不需要知道這個語法現(xiàn)象叫“過去分詞作后置定語”，但你必須知道這不是一個謂語動詞，而是放在名詞后起修飾作用的一個成分。

　　二、文本分析

　　文本分析是這一個月進(jìn)步的重中之重!所有題型都植根于文本，一旦文本徹底讀懂，就相當(dāng)于釜底抽了薪，一鍋就能端掉表面所有題型。

　　每篇TPO做完后，都需一字一句精讀文本，看似耗時，卻是提分的最短路徑!文本分析從小到大有四層：單詞、句子、段落、篇章。單詞前文說過，這里不再贅述。

　　句子

　　提升這個環(huán)節(jié)一靠語法基礎(chǔ)，二靠大量長難句層次分析訓(xùn)練。但凡有讀得費(fèi)勁的長難句，都要徹底分析其句法構(gòu)成，主句在哪里，從句1234是什么，像剝洋蔥一樣一層層剝開。一個月后，長難句看一遍就能懂，閱讀速度自然就提高了，句子簡化題也會做了。

　　段落

　　只看單個句子不行，還要看句間關(guān)系。

　　如果我們說單個句子關(guān)注“是什么”的維度，句間關(guān)系關(guān)注的就是“為什么”的維度。為什么作者要提到某個信息，光看這個信息本身是無法得出答案的。

　　如：魯迅先生為什么要說“一棵是棗樹，另一顆還是棗樹”?你把這句話看100遍也看不出答案，必須去看語境、上下文，尋找作者觀點。

　　所以每個段落必須要分析其展開結(jié)構(gòu)：主旨句在哪，為什么它是主旨句，有什么信號詞，和別的句子是如何互動的，有什么邏輯線索。

　　篇章

　　單個段落看懂了，還要看段間關(guān)系、全文篇章結(jié)構(gòu)。這個最大的單位直接對應(yīng)最后的小結(jié)題。分析時嘗試畫出篇章結(jié)構(gòu)圖，串聯(lián)每一段和上一段的關(guān)系，理清分論點，小結(jié)題的答案自然就出來了。

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