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　　哥倫比亞大學(xué)本科建筑專業(yè)

　　在巴納德學(xué)院，哥倫比亞大學(xué)攻讀建筑學(xué)，通識教育學(xué)獲得了文科學(xué)位-建筑學(xué)專業(yè)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位，巴納德學(xué)院是哥倫比亞大學(xué)及其合作機(jī)構(gòu)所有本科建筑研究的行政場所。建筑方面的文科教育在學(xué)術(shù)界和學(xué)科領(lǐng)域具有獨(dú)特的地位。如果建筑專業(yè)教育的目標(biāo)是使學(xué)生能夠以建筑師的身份直接參與世界，那么文科教育要求學(xué)生考慮構(gòu)想和實(shí)踐建筑的更廣泛，更廣泛的條件，進(jìn)而理解建筑如何不可避免地改變這些條件。要求學(xué)生面對和解釋復(fù)雜的社會，文化，政治，以及貫穿建筑設(shè)計(jì)和城市主義的環(huán)境過程。建筑學(xué)本科文科學(xué)位的目的是教育學(xué)生通過建筑來思考世界。

　　哥倫比亞大學(xué)本科建筑專業(yè)課程

　　建筑課程介紹了各種規(guī)模的設(shè)計(jì)，并認(rèn)識到集成設(shè)計(jì)思想對于解決各種規(guī)模和學(xué)科的問題都是有效的。學(xué)生將嘗試使用全面的裝置和設(shè)備，并制作城市規(guī)模的小型模型，從中提取，解釋和發(fā)明新的居住和使用可能性。該課程有意在手工制作的傳統(tǒng)與建筑設(shè)計(jì)和通信的數(shù)字技術(shù)之間取得平衡。

　　建筑專業(yè)互補(bǔ)，并充分利用其大學(xué)環(huán)境。通過使用一流的圖書館，研究中心，研究生課程和豐富的知識資源，我們的學(xué)生有機(jī)會深深地，廣度地遵循他們的創(chuàng)造性思維，而且他們做到了。該專業(yè)不僅僅將紐約市作為許多設(shè)計(jì)和研究項(xiàng)目的便捷之地，而且將紐約市定為重要的社會和建筑之一，因而成為現(xiàn)代性的標(biāo)志。建筑系學(xué)生與來自世界各國的同齡人一起學(xué)習(xí)，這是世界上最多元化的城市之一。絕大多數(shù)建筑專業(yè)的學(xué)生會在本科學(xué)習(xí)期間通過在建筑學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)來擴(kuò)大學(xué)業(yè)。該系的校友是全球建筑和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。本科課程中的教師教學(xué)是敬業(yè)的教師，他們也處于實(shí)踐和研究的最前沿，并且類似地被紐約市視為全球設(shè)計(jì)思想的紐帶。

　　有興趣獲得建筑專業(yè)學(xué)位的學(xué)生，在獲得本科學(xué)歷后將繼續(xù)攻讀研究生課程，而來自Barnard Columbia課程的學(xué)生在錄取該國最具競爭力的研究生課程方面獲得了巨大的成功。攻讀建筑專業(yè)的學(xué)生還攻讀了包括城市規(guī)劃，法律，媒體和傳播等在內(nèi)的各種學(xué)科的研究生學(xué)位。

　　哥倫比亞大學(xué)本科建筑專業(yè)學(xué)習(xí)成果

　　完全接觸課程的建筑專業(yè)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：

　　將綜合設(shè)計(jì)思想應(yīng)用于學(xué)科內(nèi)外的特定問題;

　　在多種媒體中使用特定學(xué)科的技術(shù)以視覺方式傳達(dá)建筑概念和研究;

　　以多種媒體形式口頭呈現(xiàn)獨(dú)立，分組或分配的研究;

　　以各種格式組織和簡潔地撰寫報(bào)告，案例研究，綜合概述等;

　　了解并批判性地解釋建筑歷史和理論的主要建筑物和主題;

　　為建筑和相關(guān)學(xué)科的研究生學(xué)習(xí)做好智力準(zhǔn)備。

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